Je Suis Comme Je Suis

Prendre la poudre d'escampette

2012-01-29T14:42:00.000+01:00

... poudre que l'on soulève lorsque l'on s'enfuit...

*source sculpture de France FAUTEUX

Autopsie d'un dauphin de baignoire, où une première étape en mécanique, démonter et remonter

2012-01-28T12:52:00.008+01:00

J'avais été extrêmement réceptive aux indications de Gever TULLEY et Julie SPIEGLER dans "Fifty Dangerous Things (you should let your children do)" qui proposaient 50 choses dangereuses à faire faire aux enfants, je vous en parlais là. TULLEY reste persuadé qu'accompagner l'enfant dans les découvertes dangereuses, lui offrir un cadre, des règles de sécurité, lui permet de s'ouvrir un monde de découvertes et d'accomplissement et de ne pas subir le danger. C'est une manière de déstresser, de considérer les dangers avec objectivité et de commencer une conscience du bricolage.
Je suis conquise, alors en attendant le livre en français, je fais petit à petit avec mes propres capacités (et angoisses). Une première approche du feu la dernière fois (même lien qui parle du livre), ici il s'agit de démonter du matériel vendu dans le commerce, de comprendre le fonctionnement.

Pour le premier démontage, nous avons testé avec un jouet de bain: le dauphin qui, à l'aide d'une manivelle, bouge la queue et se déplace (ou au moins fait des mouvements dans l'eau). Je ne voulais pas d'électricité mais juste de l'emboîtement et de la mécanique. De plus, je voulais prendre un objet "en panne" et aucun électroménager ne l'est. Cela tombe bien, si le dauphin ne fonctionne toujours pas, il n'y aura à déplorer que pas d'amélioration. Et puis n'y connaissant rien, nous commençons tout, tout doucement.

Cette première approche était difficile:
- dévisser, soit placer dans l'encoche de la vis le tournevis et maintenir la pression tout en tournant dans le bon sens

- démonter pièce par pièce doucement pour bien comprendre l'emboîtement

- comprendre comment c'est fait: j'ai donc juste préparé un dessin schématique pour retrouver la place des pièces

- découvrir toutes les pièces qui font le jouet: la coque extérieure, les vis (pour l'extérieur et d'autres pour l'intérieur), le mécanisme avec les roues d'engrenage qui s'emboîtent pour tourner, le ressort

- nettoyer dans notre cas
- remonter la bête...

Le mystère reste entier: le ressort devait être tenu... et mis dans le bon sens.
L'encoche une fois retrouvée (et oui lors du démontage, il sort de son espace trop rapidement), le mécanisme des roues marchant, il ne reste plus qu'à remonter l'animal (oui, oui et pas un poisson) et essayer... Bah cela ne marche pas!!

Pour le premier essaie du lutin (et de la maman) c'est déjà pas mal!

L'année du dragon: marionnette et thé, wulong bien-sûr

2012-01-26T10:34:00.010+01:00

Le lutin adore les dragons. Après l'invasion de petites bêtes et des dinosaures, ces êtres légendaires sont arrivés par lot paternel et prennent une place importante dans la maison et les occupations: jamais rangés dans la boite à chimères (où toutes les figurines ou monstres de fiction logent, en général) donc présents sur une table, un plancher, une chaise, dans une poche... sur les multiples dessins à effectuer, dans les lectures du soir etc...

Après avoir mis sur "la" liste son livre pop-up "Monstres et dragons" de Matthew REINHART et mis en scène par Robert SABUDA, je ne pouvais que lui proposer de créer sa propre marionnette de dragon pour fêter le nouvel an chinois.

Une enveloppe et le fond des multiples sacs plus loin et nous voilà à l’œuvre:
1 boite d'oeufs + colle + papier cartonné + pic à brochettes + peinture + papier/serviette + colle/vernis

... après l'assemblage précaire pour moi, la fierté pour lui !

Après une forte journée hier, aujourd'hui un peu moins de pression, une demande de calme avant la tempête de 3 gredins à la sortie de la classe dont un qui reste à dormir...
Allez pour une infusion de wulong... oui, oui c'est tiré par les cheveux mais Wu Long veut bien dire dragon noir en chinois, non?!

Un Anxi Tie Guan Yin infusé la première fois à 72°C... peut-être une eau pas assez chaude.

A sec, les feuilles offraient leur odeur de beurre, de pâquerette ou de trèfle, de frais et presque de printemps. Elles étaient encore magnifiques, entortillées.
J'ai admiré ma théière qui débordait goutte à goutte... le temps de faire le point et d'utiliser le précieux liquide pour caresser la poterie au blaireau.

Le "nez" offrait là une odeur bien florale de fleurs blanches, une odeur chaude (et rien à voir avec la sensation tactile) laissant à la fin comme une odeur de sucre, de caramel de fruits compotés. L'infusion d'un magnifique jaune offre encore toute sa vivacité... une merveille.

La musique incarnée: méthodique Suzuki, visuelle et personnifiée

2012-01-25T07:50:00.002+01:00

J'aime avoir une bande son dans ma vie. Certaines musiques emportent mes humeurs, développent mes joies, accompagnent mes nostalgies. Alors oui souvent la musique est encore accompagnée de mots mais d'autres impliquant un orchestre sont très nombreuses... et peu à peu, des bandes originales de film sans paroles, je passe au classique. Pour le papa, la musique a toujours été présente même dans ces plus belles expressions. Alors oui, c'est vrai, nous prenons le temps de l'écoute en espérant que le lutin apprécie.

Les bandes originales de ses films d'animations ont le vent en poupe depuis longtemps... Joe ISAICHI accompagnant bon nombre de dessi ns animés de Hayao MIYAZAKI, Danny ELFMAN accompagnant Tim BURTON ou même quelques bandes sons de Walt Disney.

*source méthode SUZUKI (avec témoignage d'un enseignant pour enfants)

Mais dernièrement j'ai voulu incarner encore plus la musique.
Oui j'aurais adoré suivre des cours avec le petit d'homme, des cours de musique, des cours d'oreille, des cours de feeling, des cours de doigtés... avec la méthode (du Dr Shin'ichi) SUZUKI. Mais c'est cher, la pédagogie est destinée à des petits, moins de 6 ans, et l'investissement en temps est important: par semaine, un cours individuel, un cours collectif avec une mise en pratique directe comme un concert et une écoute attentive, investie de toute la famille... trop difficile. Alors à défaut d'experts, à défaut aussi de musiciens dans la famille, nous faisons sans.
Pour plus d'information, n'hésitez pas à lire ici quelques cours (en italien), une idée de l'intérieur des livres de méthode/théorie ou l'atmosphère du violon des bois. Une approche assez similaire à celle de la pédagogie Montessori, voir ici en anglais pour plus de détails:
- proche de ce qu'est réellement l'enfant et non ce que l'on voudrait qu'il soit
- utilisant la pratique, l'exemple... le "aide-moi à faire seul" et non la théorie
- un ordre de présentation, des séquences définies
- la prédominance d'une atmosphère propice, riche. Et un apprentissage par compétence et non par âge.
- la répétition des gestes pour l'apprentissage
- la croyance dans le potentiel de l'enfant, l'adulte n'étant que le "réalisateur"

Incarner la musique: les grands compositeurs par leur vie avec des extraits de leur œuvre.
Nous avons commencé avec Ludwig Van BEETHOVEN avec ce livre audio très bien fait de chez Gallimard. Avec cette superbe "Sonate au clair de lune", que le loupiot a reconnu des "Noces funèbres" de Tim BURTON. Son "oreille" me sidère parfois. Pour l'écouter, c'est plus bas et c'est aussi visuel!

Mais aussi une visualisation de la musique, justement... mettre de l'impact sur des notes, autrement que par une partition offerte juste aux musiciens, aux professionnels, aux amateurs praticiens. Un peu l'inverse que de mettre de l'ouïe dans la vision.
Alors oui les partitions et les notes appropriées aux enfants... mais pour moi c'est encore presque trop scolaire...
Je cherche plus d'instinct.
Il y a visuellement les émotions que nous donne la musique. Une très belle proposition est celle de mettre des couleurs par aspects et offrir ainsi une panoplie musicale:

*source Jax de LEON visualisation d'un album de Susjan STEVENS, vous savez STEVENS, je parlais là de ses musiques de Noël.

Encore mieux, via l'ex les 5 sens, le neuf tout en 1, découvrir la musique de manière visuelle, rythmique et sous forme de partition. Oui, oui, réinclure la partition mais avec une visibilité, une netteté, une clarté colorée. Il s'agit là de chronogrammes proposant sur chaque ligne une partition musicale sur de la musique symphonique: note courte, longue, piquée, sourde, appuyée etc... N'hésitez pas à lire le billet de Tout en 1 ci-dessus pour des explications plus éclairées. De mon côté, je vous propose quelques beaux morceaux, d'autres sont à rechercher chez Smalin (et c'est extra!).

Ludwig Van BEETHOVEN, Sonate au clair de lune

Camille SAINT-SAËNS, Aquarium

John Philip SOUSA, Stars and stripes forevever

Orlando GIBBONS, Fancie, Two Treble Instruments

Il sera peut-être envisageable aussi de viser les opéras, pour ce qu'ils ont d'incarné, de presque caricatural au niveau mimesque, personnage mais aussi trames des histoires. Mozart peut-être comme ses enfants à lui...

Et puis aussi, mettre des enfants dans l'acte de faire la musique, montrer au lutin les sonorités, en train de se faire, d'être émises, grâce à Lecture jeunesse 83 (n'hésitez pas à suivre le lien, vous aurez des images et des infos), je découvre les "Passions d'enfants", série de reportage réalisé par Barthélemy FOUGEA sur les petits musiciens.

Les filles

2012-01-13T15:17:00.003+01:00

... à quoi ça sert?

J'ai énormément d'affection pour ces garçons manqués, ces filles manquées... tous ces enfants qui grimpent aux arbres, se prennent pour de pirates, jouent dans la gadoue, déchirent leurs vêtements de ne pas y faire attention, tirent la langue, dévalent en roulant les collines, reviennent avec des écorchures, les cheveux emmêlés et les joues brunes de poussière...

Le lutin ne connait pas vraiment Titeuf mais j'aime assez cette chanson, pour l'humour et justement pour prendre le contrepied...

... non, non, je ne suis pas d'accord je n'aurais jamais fait épouser GI Joe avec Barbie... même s'il m'est arrivée de vouloir un volant à une robe... une seule robe de princesse: ça compte pas, non?! D'ailleurs je n'y ai jamais cru, ni au princesses, ni aux fées, ni aux princes d'ailleurs... surtout pas sur leur beau cheval blanc.
...et puis c'est moi qui construisais les vaisseaux spatiaux de Star Wars, qui sor(tai)s les cheveux emmêlés, qui me roulais dans le sable, qui plongeais et allais le plus loin à la nage ("A la petite île en face? OK, chiche!), qui réconfortais mon copain de jeu dans la pénombre de cette grotte, qui dérapais dans les descentes des escalier avec le vélo...

Je n'étais pas tout à fait garçon manqué, non, non mais un peu de celle-ci

et un chouia de celle-là mais un trésor de petits riens, coquillages, pierres, plumes...

Juliette - la boite en fer blanc par bisonravi1987

Merci Juliette pour cette sensibilité...

Et le lutin... un garçon oui mais pas que, et pas juste pour se déguiser... tant mieux... j'ai une pensée pour ce ballon de foot.

Thé fumé... en solitaire avant de reprendre la journée

2012-01-11T11:10:00.009+01:00

J'aime le Lapsang souchong. Je crois depuis toujours. Je ne sais pas quand est-ce que je l'ai découvert pour la première fois, il est vraiment arrivé en même temps que le earl grey et pourtant on ne le trouve que peu dans les supermarchés. Alors d'où venait-il?
Je l'ai toujours aimé aussi parce que dans les cafés, quand ils en avaient en sachet, il était buvable à l’inverse des autres.
Je l'ai eu en sachet, puis en vrac parfumé... d'ailleurs un bien bon mélange que ce Madame de ThéOdor, thé fumé et non fumé aux groseilles même s'il perd tout intérêt à la seconde infusion. Oui mais c'est ça avoir pris l'habitude de demander de la matière à un thé. Puis, comme toujours, un meilleur cru en vrac et sans parfum grâce à Francine avec le Lapsang Souchong Crocodile de ThéOdor.

Le Lapsang Souchong a toujours fait partie de mes favoris en tant que boisson de confort, celle qui ne nécessite aucune préparation particulière, je le consomme en théière... de quoi ressortir ma petite égoïste.

Alors en attendant que le lutin se réveille de sa sieste qu'il a réclamé (cela fait bien 6 mois qu'il n'en réclame plus)... lui dans le salon... je déguste ce thé, chaud, plein de corps et ample en bouche, fumé.
J’apprécie ce thé d'homme (cela a dû faire partie de mes raisons pour le goûter tel que je me connais!). Depuis, j'ai découvert qu'il est réputé être dégusté par ce personnage de papier mais qui n'en est pas moins de chair, de sang, de cerveau et d'effluves licites et illicites qu'est Sherlock HOLMES d'Arthur Conan DOYLE... j'en aurais presque repris mes volumes mais il paraitrait qu'aucune ligne n'est explicite. Je me contente avec autant de bonheur d'une évocation... entre la piqure (très peu pour moi), l'odeur du tabac compressé dans la pipe (oui, oui... enfin derrière son épaule), une élucidation de mystère (euh... je passe, mais question bouillonnement de cerveau, je ne peux qu'avouer prendre!)... je succombe volontiers à cette odeur de fumé, d'herbes séchées et consumées (voir le lien avec l'odeur du tabac de pipe).

Ce Lapsang Souchon-là, le crocodile, est assez nouveau au palais... de Taïwan et non de Chine, il semble plus corsé, plus rude. J'apprends aussi qu'il est séché et fumé mais avec d'autres essences que son homologue chinois: ici point d'épicéa mais parait-il du bois de laque. Il semble, il est vrai, moins "parfumé" mais plus brut.
Il se consomme normalement en théière Lombok, oui, mais je fais sans (je regarde juste celles de Francine).
Bon, c'est vrai, il s'agit de la seconde infusion de la journée, de ces feuilles. Ce matin je l'avais fait sentir au loupiot pour le sensibiliser à cette odeur de plantes en consumation. C'est vrai qu'il est habitué par ailleurs avec la poudre de cade, le papier d’Arménie etc.. Et lui de me dire que ben oui, il en a déjà mangé! - ... Tu veux dire bu! et pendant que je tente de me remémorer ce moment où j'aurais pu lui faire goûter celui-ci, je me rappelle que non, il a bien raison... la semaine dernière c'était des brocolis cuits au Lapsang Souchong Crocodile.
Bah oui, encore un thé fabuleux à la cuisine! Comme les parfumés qui m'aident avec les fruits frais ou secs, les fumés reviennent avec les protéines mais c'est bien avec une Cuisine au jardin que j'ai tenté les légumes: brocoli ici, aubergine ici.

C'est vrai que j'ai refait mon stock de parfumés (une fois n'est pas coutume mais j'adore le Toupet de légumes! qui a eu le droit à une boite, et une surboite). Direction ThéOdor: Thé parfumé noir "Toupet de légumes", thé parfumé noir "Cocotte", quelques échantillons: "Rendez-vous" Kenya parfumé aux fruits rouges et pamplemousse, et thé fumé au Jasmin.
Petite déception: ne plus avoir les ingrédients sous les boites!

Allez, la prochaine fois je vous parle de thé en sachet! Oui, belle régression! Mais non, mais non: un thé vert ombragé Kabusé de Keiko qui pigmente de vert les doigts! En attendant je retourne à la situation d'un mercredi avec un loulou de 5 ans, entre couronne, magnifique d'ailleurs, dessin de monstre, dessins animés et autres...

Préfontal ou comment reprendre goût à la sérénité (astuce éducative ou gestion du stress)

2012-01-09T12:32:00.005+01:00

Un billet de Éducation créative (billet "Notre cerveau", dans la catégorie Ressources) m'a donné envie de me repencher sur les neurosciences. Oui, oui, ce billet est dans les brouillons depuis bien 2 semaines mais bon que voulez-vous. Depuis une autre lecture sur le cerveau m'a confirmée son rôle dans notre sérénité possible, voir en fin de billet. Mais revenons à celui-ci.
J'ai adoré la vidéo que je vous propose là, elle est arrivée à point dans ma démarche de développement personnel. Cette intrusion dans le cerveau n'est pas que théorique, bien que ce billet ne soit que cela (ou presque), mais aussi source de nombreuses solutions quotidiennes à nos blues ou nos "chouineries".
Pile au moment où moi-même je bougonnais face aux fêtes de fin d'année qui demandent beaucoup d'attention, saison plus difficile émotionnellement etc... Alors avant de démarrer dans le vif du sujet, si nous revenions sur ce "malaise des fêtes de fin d'année" que je ressens tous les ans. L'intervenante, Catherine SCHWENNICKE, nous donne dans cet interview des astuces pour passer le cap des "boules de Noël" (où comment ne pas avoir les b- l’année prochaine!). Cette première astuce en est extraite:
"Je suggère un petit exercice qui peut porter ses fruits : faire une liste des 4 ou 5 désavantages qu’on ressent à fêter Noël et lister ensuite tous les avantages de chaque désavantage."

Oui, oui, c'est bien joli mais pourquoi ces astuces fonctionnent-elles? Parce qu’elles partent du constat des différents cerveaux (ou zones de décisions):
- le reptilien qui s'occupe des fonctions vitales
- le paléo-limbique ou grégaire (les rapports de force et la protection "des petits par les gros") détermine les "tempéraments" (terme de neurologie à ne pas confondre avec nos termes conventionnels)
- le néo-limbique où les "caractères" (au sens neurologique aussi) donnent l'indication des motivations ou du plaisir du résultat
- le préfrontal présente la gestion des émotions
Mais quel intérêt si ce n'est une visite virtuelle du cerveau ? Et bien ce sont nos aptitudes neurologiques qui sont en jeu. Chaque cerveau traite des éléments de nos vies, en modelant notre pensée et en faisant appel à notre cerveau préfrontal et non aux autres, nous améliorons notre capacité à nous motiver et à vivre sereinement les difficultés.

*source des 4 centres de décision du cerveau extraite du film

C'est en suivant la conférence en vidéo que la GMM (Gestion des Modes Mentaux) prend tout son sens. Cette technique développée par l'Institut de Médecine Environnementale (IME) est à mettre à profit dans la gestion du stress. Oui autant au niveau managérial, que dans le stress du quotidien ou encore dans l'approche des enfants en tant qu'élèves dans une classe. Vous trouverez une explication claire, ici, qui présente bien les différents cerveaux.
Ces pratiques sont aussi bonnes en pédagogie (éducation des enfants) qu'en andragogie (formation des adultes). Mais même si la vidéo suivante dure près d'une heure et que le billet en question reprend quelques idées extraites de cette conférence, je vous assure que votre heure ne sera pas une perte de temps. En prenant en compte la connaissance du cerveau et de son fonctionnement, d'autres méthodes psychologiques, de gestion du stress ou des émotions par exemple, sont proposées, sous le terme d'Approche neurocognitive et comportementale (ANC).

Les Neurosciences au service de l'éducation from erg on Vimeo.

Je ne peux que vous inciter à aller sur Facebook, une fois n'est pas coutume pour la non amatrice que je suis de ce portail, afin de faire le test de votre profil face au stress (au sens général du terme).
Du cerveau reptilien (vital) imposant le calme, la fuite, la lutte et l'inhibition définira votre intensité de stress. Votre tempérament ressortira sur quelques leviers grégaires, au nombre de 6, que sont la curiosité, l’acceptation, la nuance, la relativité, la réflexion et l'opinion personnelle. Puis vous saurez quelle est proportionnellement votre "personnalité' sur les 8, philosophe, novateur, animateur, gestionnaire, stratège, compétiteur, participatif ou solidaire.
Vous serez au courant de votre mode de comportement reptilien (vital). Vous trouverez alors de quoi stimuler les leviers moteur pour passer une situation difficile. Vous saurez aussi sur lesquels axer principalement en fonction de votre personnalité et quelles sont vos motivations profondes, à même de vous aider. De quoi actionner le préfrontal!

Quelques lectures sont aussi à même d'aller plus loin:
- ici le site de Prefrontaly proposant des ressources et des lectures,
- là vous aurez une idée des stages proposés par l'IME et des lectures complémentaires en neurosciences et en spiritualité appliquée,
- là aussi plus de détails sur le lien entre neuroscience et spiritualité ou philosophie.
- Un livre semble reprendre ces théories en impliquant quelques solutions de GMM, je ne peux que vous convier à le regarder: "L'intelligence du stress" de Jacques FRADIN.

Ici vous trouverez un interview de Jacques FRADIN.

NB: Promis, la prochaine fois que je vous parle de cerveau, je vous parle de ma dernière lecture "Le cerveau de Bouddha" de Rick HANSON... pour aller vers la pratique...

5 ans de blog... ou se donner des raisons de continuer

2012-01-06T12:42:00.007+01:00

Demain, cela fera 5 ans. Durant toutes ces années je me suis étendue sur ce divan virtuel. Oui bien-sûr, ce média n'est plus tout à fait une conversation de l'intime, quoique entre les lignes tout est dit. Mais il correspond bien à un kaléidoscope de ma vie depuis que notre lutin est né.

*source Costa DVOREZKY

Ai-je l'envie ou le courage de continuer?
Oui j'ai encore envie de mettre en billet des focus de nous. Est-ce parce que je souhaite laisser un témoignage à notre lutin de ce qui s'est tramé pendant ces jeunes années? Moui pas tant que cela: d'une part, je pourrais le faire dans un cahier privé, puis autant j'aurais aimé une reconnaissance, autant ce n'est pas de lui que cette demande est attendue. Je ne dis pas que certains jours je n'aimerais pas reconnaitre en mon fils une trame de ces réflexions entamées ensemble, mais je me reprends, plus ou moins vite. Effectivement, il grandit, je ne suis qu'un de ses tuteurs (au sens potager du terme). Je n'ai pas envie qu'il me remercie un jour... je le fais parce que j'estime que c'est aussi de mon devoir de me positionner en tant que mère. Cette position n'allait pas de soi pour moi, autant en prendre compte et proposer la présence, l'attention et, si jamais cela m'était accessible, l'ouverture des possibles.
Et puis, je suis la mère que je suis car avant l'action, je réfléchis beaucoup... trop. Je suis celle-là parce qu'aussi je n'aurais pas pu en être une autre.

J'ai encore envie de faire partie de cette toile d'araignée qu'est la blogosphère. J'avais des attentes, trop hautes, trop fortes... mais l'essentiel est là, il s'agit d'un superbe tremplin à la réflexion, de magnifiques ponts posés entre des points de vue, de salvateurs sauts de puce pour une femme comme moi qui n'arrête pas de réfléchir à la manière de vivre une vie et de concevoir l'éducation. J'ai beaucoup appris, beaucoup avancé, connu des personnes qui me sont maintenant chères. Alors oui, je lui dois bien cela. Mais je pourrais n'être que spectatrice.

Oui mais j'ai encore le courage de mettre en mots.
Est-ce pour vous être utile? Autant j'essaye de proposer des billets si possibles constructifs autant il serait présomptueux de croire ce blog important... dans tous les sens, sauf pour moi.

Préparer un billet demande une énergie mais c'est aussi grâce à ce besoin d'être plus clair que je me sens avancer. Parce que cela me permet de croire en une capitalisation de mes actes.
Dans ce monde si productif, je ne me reconnais pas. J'ai choisi de prendre pied dans l'éducation de notre fils, j'ai choisi aussi de revenir sur une connaissance de ce que je suis. Cela passe par des lectures, des réflexions, des discussions, des avancées, des retours voir de vrais reculs.

Ce blog est éclectique, mes autres un peu moins... je ne rentre pas dans un réseau de blogs. Je me demande souvent ce que les lecteurs en prennent. Je ne sais pas si sa lecture en est douce, difficile, en demande. Je l'imagine parcellaire... je l'espère aussi régulière.
Oui il y a du moi dans ce blog. Vous n'avez pas forcément envie de me connaitre et de lire mes élucubrations, j'espère en tous cas que certains lecteurs trouvent leur compte et je remercie ici les quelques fidèles qui me font l'honneur de me donner envie de continuer.

Une révolution autour du soleil et le début d'une grande leçon Montessori

2012-01-02T11:00:00.003+01:00

Nous appréhendons un peu plus le système solaire avec la venue de cette nouvelle année.

Pour préparer cette éducation cosmique, nous lisons depuis un certain temps "Petit Malabar raconte la lune, la terre et le soleil" de Jean DUPRAT et illustré par Nelly BLUMENTHAL. C'est vrai que je devrais présenter une grande leçon à la manière de Montessori.

Oui cette idée de préparer l'enfant aux 5 grandes leçons est une très belle proposition à démarrer dès les 6 ans de l'enfant, une à la fois:
- la naissance de l'Univers et de la Terre

- la naissance de la vie
- la naissance de l'homme
- la naissance de l'écriture
- la naissance des nombres, des mathématiques

Mais il est vrai que la pédagogie Montessori sur ces sujets n'est pas explicitée, sauf après une formation bien-sûr. Alors nous préparons à notre façon. Sur le blog Education créative, vous trouverez ces leçons en plus détaillées avec u ne idée des appli cations en matières.
J'ai volontairement omis la fable du Dieu qui n'avait pas de mains, trop religieuse pour moi. L’approche de la religion dans le sens de création de l'univers sera sûrement présenté un jour, comme une hypothèse, je préfère pour l'instant me contenter de lui expliquer la foi de ceux qui croient à un Dieu peu à peu.
Je lui lirais par contre l'Histoire de la formation de la t erre mais pour l'instant, je me contente du petit Malabar sur la lune, la terre et le soleil et de l'autre "Petit Malabar raconte l'air, les mers et les volcans" de Jean DUPRAT et illustré par Nelly BLUMENTHAL.

Nous nous contentons donc d'entrevoir les choses.
En manipulant la maquette, nous lui entrainant un tour de terre autour du soleil... dessous les saisons pour mieux saisir l'année, les étiquettes remises ici en discrimination visuelle.

Je lui indique aussi des détails de ce que nous avons fait l'année 2011 au printemps, en été, en automne avec des étapes clés, les vacances, l'école, les anniversaires, les spectacles, la mort du grand père etc...
Nous déroulons la frise du temps Montessori, malheureusement inutilisée par manque de place l'année dernière.

Je reprends aussi les calendriers de l’année dernière, les montre en comptant le nombre de mois, je sors celui de cette année, 12 mois aussi, les mêmes.

Alors oui, la terre a fait un tour de soleil, une révolution... Elle tourne autour d'elle comme une toupie (sa rotation est une journée) et tourne autour du soleil (une année). Nous ne regardons que les planètes qui tournent autour du soleil, en plaçant à part la lune: pas une planète mais un satellite qui tourne autour de la terre.

Nous distinguons les éléments en utilisant les cartes de nomenclatures des planètes et du système solaire. Les planètes sont nommées, reconnues au mieux (les illustrations de l’artiste Anneka Tran entrevues dans le système solaire ci-dessus aident énormément avec leur anthropomorphisme), sont placées par moi du plus près du soleil au plus éloigné. "ME Voici Toute Mignonne, Je Suis Une NEbuleuse"

Ici j'ai utilisé les cartes proposées par le Bonheur en famille, là et par le blog du Jardin de Kiran

qui propose aussi une multitude d'informations, entre présentation très détaillée et scientifique de chaque planète, contexte scientifique, liens utiles et bibliographie mais aussi vidéos dont celle-ci.

Il nous faut aussi une première approche de remise à l'échelle:
Nous regardons les vraies dimensions des planètes là et plus tard inclurons aussi les vraies distances entre elles.

*source maquette taille réelle

Et nous reprenons aussi une idée de la taille, la notre, celle des planètes et celle des étoiles.

L'animation plus loin présente la formation de notre système solaire et même en allemand, elle est très parlante.

J'ai longtemps rêvé de posséder le matériel Montessori adéquat en éducation cosmique: le puzzle Montessori ou encore la maquette ronde aux rotations, voir plus encore

mais je vais faire sans. D'une part en créant la maquette avec distances sur des ronds de tissus à bon diamètre comme cette maquette du système solaire.

*source Lycée J.ROSTAND Villepinte

Et j'irais plus loin avec une approche du système solaire en rapport avec Montessori là. Pour ma part, j'ai rêvé cet été devant cette maquette d'enfant, où toute la fantaisie apparaissait:

*source

Très belle année 2012... après un baiser sous le gui

2012-01-01T00:28:00.005+01:00

Je souhaite
... que votre route soit douce, sinueuse ou droite, en solitaire ou en groupe, aux obstacles surmontables et aux points de vue incroyables
... que vous soyez libre, de moins en moins dépendant des normes, des conventions, des attentes d'autrui mais au plus près de vos attentes
... de la créativité au quotidien, de la curiosité, de la sérénité, de la chaleur, de l'amitié et toutes sortes d'amours

*je parlais là de ce petit livret sur la nature pour enfants (et plus)

Très douces fêtes à vous

2011-12-24T00:12:00.002+01:00

Nos Hanoukkia

2011-12-23T18:39:00.000+01:00

Et bien oui, après toutes ses années, sans modèle je me trompe encore et je fais une ménorah (chandelier) à 7 branches... oui mais pour Hanukkah, il s'agit d'une menorah différente: une Hanoukkia (à 8 branches plus la shamash). J'aime cette histoire d'huile prodigieuse, suffisante pour un jour seulement et qui dura en fait 8 jours.

Les bougies se succèdent tous les soirs.
Le premier soir nous avons aussi souhaiter un joyeux Hanoukah en y mettant nos mains: celle du lutin, la mienne, nos pouces confondus (enfin presque).

Et pour l'occasion aussi, nous avons changer de Hanukkia... de celle de son père, jeune adulte, à celle-ci d'enfant (en haut du billet). Elle n'est pas encore peinte, elle devait représenter des maisons et une tour... mais faite par un lutin de 5 ans, en argile brute verte pâle, elle est belle, aussi.

Nous avons aussi "illuminé" les vitres et pris en compte le nombre de branches: 8!

Si si le sapin de Noël se prépare... décorations maison

2011-12-23T11:46:00.007+01:00

Si, si, il est tout petit mais il prend forme. L’habiller prend du temps, jour après jour il prend tournure et se pare de créations éphémères (fragiles) et maison.

Auparavant, nous avions:

- découpé des flocons en papier mis derrière la porte d'entrée pour les "au-revoir", dont le tuto trouvé ici,

- découpé un Père Noël offrant ses vœux scotché sur le devant de la porte, pour nos voisins

- découpé une ribambelle de sapins et bonhommes de neige trouvée ici

- dessiné des personnages sur les vitres (en peinture/gel repositionnable):

un Père Noël un peu vert,

un gingerman (petit biscuit) tout vert et son sucre candy

et le casse-noisette dont il est extrêmement fier. (Et dire qu'il ne sait pas qu'un vrai "Nussknacker" doit fumer accompagné des autres personnages de la saison hivernale dans la cave)

Puis à l'arrivée du petit nordique nature et odorant (ce n'est pas encore cette année que je succomberais à d'autres), nous avons commencé les parures en utilisant que ce que nous avions... parce que oui les autres décorations de Noël sont coincés à la cave et que, au vu de certaines circonstances, elles y resteront cette année.

- des étoiles en carton et raffia coloré ou ruban

- des guirlandes de gommettes pour mettre de la lumière

- des cœurs danois, "Julehjerte", comme ici, pour mettre des friandises à la dernière minute... cette fois-ci pas d'annotation, c'est du facile, suivre ici en considérant qu'il faut mettre les branches en alternance à chaque fois "A L'INTERIEUR" des autres et nous juste en dessous ou au dessus.

- des pères Noël ou des gingerman en cacahouète ou en polystyrène.

Il ne manque plus que quelques autres décorations... il en réclame encore... et nous patientons...

Première approche du jeu d'échecs (pour enfants)

2011-12-22T11:19:00.010+01:00

Nous avons quelques jeux d'échecs à la maison. Vous savez, un échiquier comme un bel objet. Alors oui, quelques exemplaires exotiques, dont un très grand russe.

*source Chess Game de Mickaël PARKES

Et comme le lutin cherche à chaque fois à toucher à tout avec pertinence (autant dans sa manière d'être curieux au monde, que dans la volonté de "bien faire", d'utiliser à propos), j'ai préparé quelques petits éléments pour que le "jeu" soit plus facile.
C'est parfait considérant que je n'ai jamais mieux joué qu'en fin de primaire dans cette classe où le maître ne jurait que par les échecs et l'équitation (donc un stage équestre en cours d'année et une heure de jeu d'échecs par jour).

*source pièces

D'une part, pour chaque pièce sa forme la plus répandue (et pas cette proposition "ethnique") et son mode de déplacement, le tout plastifié et accroché à l'une.

Aussi, le mode de déplacement en papier calque grandeur nature.

Vous trouverez ici une première approche en CP, de l'échiquier, une histoire romancée d'une bataille, prétexte au jeu, la présentation des pièces,

*source

et là une autre proposition de présentation, par habitants du château.
Pour plus de détails sur les règles, le jeu des échecs est expliqué aux enfants là

Au début, ce ne fut que reconnaissance des pièces, prise en compte du placement des pièces (dans le château). Puis déplacement coup par coup sans prendre en compte les enchaînements et repérage spatial.

J'ai introduit:

- la présentation des pièces (par exemple la reine avec sa couronne comme une tarte sur la tête) et de leur déplacement (vers l'avant seulement ou non, d'un nombre de case définit etc...)
- la notion de "manger"
- l'indication de l'importance d'une pièce (les pions sont multiples, les tours, cavaliers, fous sont plus précieux, passe après la reine et enfin le plus précieux, celui qui fait perdre la partie s'il se fait manger: le roi!)
- la notion d'échec et mat viendra après.

Puis pour jouer, nous avons commencé par simple:
- des "batailles" de pions uniquement: 8 contre 8
- un prenant une partie réduite de l'échiquier: par exemple, une tour, un chevalier, un fou, la reine et 4 pions (sans le roi ou avec)

Nous n'avons pas encore jouer vraiment aux échecs mais l'apprentissage prendra du temps, en suivant ce lien vous trouverez des pistes pour faire avec les enfants.
Cela suffit à lui plaire et à faire comme s'il était Alice aux pays des merveilles ou Harry Potter... avant de vraiment se prendre au jeu!

Hanouka créatif... entre activités pour enfants, décorations, recettes

2011-12-20T14:00:00.004+01:00

Il n'y a pas à dire: je ne sais pas faire... ni calendrier de l'avent, ni préparation de Hanoucca, ni même décorations de Noël. Je n'ai pas l'esprit.

Les réjouissances sont encore de tous petits fruits durs et difficilement récoltables, une fois en bouche, après la coque et le noyau, il reste bien une pulpe douce, onctueuse, odorante et merveilleuse... mais souvent la cueillette est longue. Je ne sais pas être "à l'heure", je n'arrive pas à me mettre dans l'ambiance, à préparer un temps, à amplifier les détails et les préparations pour un jour J.

*source de décorations de Hanouka magnifiques et modernes

Mais il faudra bien allumer les bougies ce soir sur la ménorah : le guide et une!

Alors pour ne plus être prise au dépourvu, pour combler ce manque de transmission, je mets ici un billet ressources.
Des créations pour enfants sur le magnifique blog Matzo Ball soup, s ur Inna's Creation, The Crafty crow, ici et là, là.
D'autres activités manuelles pour enfants autour de cette fête, ici et là,et pour plus petits ici et là.
Des livres sur Hanouka, en anglais:

de Amy EHRLICH, de Malka DRUCKER, de Maida SILVERMAN

Et des indications pour appliquer Montessori en hébreux:

*source Ori SHERMAN

- Quelques liens pour étudier Hanukkah dans une classe Montessori (en anglais bien-sûr): ici, là, là
- du matériel, ici et là.
- Et puis, des moments de vie, des célébrations, ici et là.

Et pour plus d'ambiance encore, peut-être un peu plus adulte:

*source ménorah Richard MEIER

Une inspiration russe: de vie, de cuisine et une transmission plus intellectualisée.
Des idées de décorations et de recettes avec Martha STEWART, d'autres idées de décorations et de cadeaux gourmands pour Hanukkah, là, là, là ou là et des biscuits ici.

Est-ce vivant ou les premiers critères de vie

2011-12-19T15:05:00.006+01:00

Nous entamons les vacances. Pas de séjour prévu, nous restons à la maison. Bien-sûr j'ai prévu quelques sorties mais cela dépend souvent de mon énergie et en ce moment, je suis un peu fourbue et nauséeuse... alors ce sont plus des activités d'intérieur.

*source anglophone "What's Alive?" de Kathleen WEIDNER ZOEHFELD et illustré par Nadine BERNARD WASTCOTT

Par exemple distinguer ce qui est vivant de ce qui n'est pas vivant.
Pas si simple en fait. J'avais eu l'idée en suivant Bathazar. Mais je voulais encore plus d'éléments simplifiant la distinction. Je me suis servie des petites images de Claudia.

Le lutin a coupé les petites cartes puis les a placées sous vivant ou non-vivant sans plus d'information. Je voulais savoir ce qu'il imaginait.
Le règne animal y était, le végétal non... et l'arc-en-ciel, le soleil et la pluie lui ont valu de bien belles questions.
Sous chaque carte une gommette de couleur permettait une auto-correction.

Et nous sommes allés un peu plus loin avec ces cartes de distinction (malheureusement en anglais), j'avais envie de dessins permettant au petit d'homme de mieux se repérer en plus des critères:

*source de l'image

VIVANT:
animal, végétal, champignon, bactérie et protiste
les différents critères:
1/ se nourrir
2/ en mouvement (externe ou interne)
3/ respiration
4/ excrétion
5/ croissance et mort
6/ sensibilité (je ne sais plus d'où me vient ce critère...)
7/ reproduction
- soit pour les plus jeunes: animal, végétal et champignon
et est-ce cela mange, se reproduit, grandit et meurt?

NON-VIVANT:
eau, soleil, minéral, air, sol
et attention à ce qui ne vit plus mais était vivant (ce qui vient d'un arbre par exemple)

Pour aller plus loin ici plusieurs cahiers faits avec des enfants de maternelle et de CP, sur le vivant, les critères et les questionnements (voir les différents dossiers).
Et pour accompagner une petite histoire très bien faite trouvée sur ce lien: Eugénie pose des questions à son papa.

Se familiariser avec les monuments, le métro... les plans de Paris

2011-12-15T11:42:00.006+01:00

Nous allions pour nos os... nous en avons profitez pour elle, petite du métro, pas plus grande qu'une main là...

ou eux, le garçon et l'homme... en y regardant d'ailleurs ce qui fait de l'un un adulte...

Et puis admirer sa taille,

se rendre compte de l'échelle en se dirigeant vers elle, parce que non, il n'est possible pour personne de la porter.

Se rendre compte que nous pouvons passer en dessous

et que dans chaque pied, il y a des ascenseurs, des escaliers et même des courageux qui montent et descendent (non, non, n'essayer pas de voir les grimpeurs, je n'ai pas pu patienter à la mise au point)

Revenir à la maison, en suivant, comme à l'aller, les indications de parcours en métro.
Parce qu'à chaque trajet, et il y en a Parisiens que nous sommes et sans voiture, nous lui indiquons un élément de plus, par étape, peu à peu, une fois, retrouver la ligne n° tant, l'autre la sortie, savoir reconnaitre le M, sigle du métro, et ne pas le confondre avec le M du début du nom de la direction, prendre le plan et compter les stations entre le point de départ et l'arrivée.

Cette fois-ci, je lui ai indiqué le point de départ et d'arrivée, il m'a indiqué les lignes de métro à suivre... Puis nous avons regardé quelle direction prendre...
à la maison, avec un plan de Paris et de ses monuments, il me montre où nous étions.

Et avec les cartes des monuments de Paris, trouvées sur le site de téléchargements Montessori du Jardin de Maria et les figurines,

il a retrouvé les tours Eiffel, la carte correspondante... et je lui ai sorti la carte de notre direction de métro: direction étoile...

Les bébés animaux... et la petite soeur de l'ami du lutin

2011-12-14T15:00:00.003+01:00

Voilà, elle est née. Elle n'a pas encore de nom, elle est arrivée mais l'ami ne savait pas qu'elle était toute formée dans le ventre de sa maman. Alors hier, entre l'école et le cours de théâtre, au moment où je récupère les deux chenapans, nous avons parlé d'elle.

*source Anne GEDDES

Elle qui était déjà sa petite sœur hier, qui est "visible" maintenant. Là je me rends compte des différentes manières d'envisager l'arrivée d'un bébé, d'un nouveau ven u dans la famille... et pour les parents et en présentation pour le premier enfant. Là, je l'ai vu en demande... alors nous avons réouvert les livres du lutin, regarder que les bébés animaux peuve nt venir dans un œuf ou tout formé. Nous avons regardé les pages av ec le bébé dans le ventre...

Je leur ai proposé aussi des vidéos, toutes des extraits de "L'Odyssée de la vie" de Nils TAVERNIER.
Une plus "facile" déjà pour l'ami du loupiot, parce que pas habitué aux images de biologie, aux documentaires. Je lui ai demandé s'il voulait savoir ce qu'elle voyait en ce moment dans le ventre de sa maman... la vidéo a eu un succès fou avec ce jeu du cordon

Nous avons regardé après la formation du fœtus en accéléré. Cet extrait a trouvé les deux garçons très très attentifs, conquis, émus: d'une cellule qui se niche dans le ventre de la maman, à une framboise, un haricot, une crevette, une face d’hippopotame et enfin toute constituée. Ils étaient très attentifs aux détails: la main, le pied, le cordon ombilical, le nez, les oreilles, les yeux qui ne se ferment pas, qui se ferment.

J'en ai parlé aux parents le soir bien-sûr, leur dire que nous avions parlé de la petite sœur, qu'ils avaient vu comment elle était dans le ventre.

****

Le petit d'homme, lui, ne se lasse pas des informations zoologiques, biologiques. Nous avions eu une longue période de bébés animaux.

Nous avions suivis des bébés animaux nés dans le zoo de Berlin: les premiers pas,

les bebes du zoo premiers pas 1 par belou90

les bebes du zoo premiers pas 2 par belou90

les bebes du zoo premiers pas 3 par belou90

les premiers exploits,

bébés du zoo premiers exploits 1 par belou90

bébés du zoo premiers exploits 2 par belou90

bébés du zoo premiers exploits 3 par belou90

les premiers combats,

bébés du zoo premiers exploits 3 par belou90

bebes du zoo premiers combats 2 par belou90

bebes du zoo premiers combats 3 par belou90

les premières frayeurs,

bebes du zoo premieres frayeurs 1 par belou90

bebes du zoo premieres frayeurs 2 par belou90

bebes du zoo premieres frayeurs 3 par belou90

les premières disputes

bébés du zoo premieres disputes 1 par belou90

bébés du zoo premieres disputes 2 par belou90

bébés du zoo premieres disputes 3 par belou90

Cela permettait de mettre en images, en émotions, le livre des Découvertes Gallimard: "Les bébés animaux" de Delphine GRAVIER...

le terme exact des petits d'animaux, des indications ovipares ou mammifères, de l'habitat, de la nourriture, de ses jeux pour grandir.

"Avoir plus confiance dans mes intuitions, ma force, quoi que j’aie à offrir"

2011-12-13T18:46:00.010+01:00

... il y a des fois où la radio me prend de court. Certains mots m'arrêtent dans ma chorégraphie matinale... entre le petit-déjeuner, les paires de chaussettes mises une à une, les vêtements du petit loup, le hérisson porte pyjama... il y a une attention, une tension.

C'était pour Fabrice CHAMPION, trapéziste, mort à 39 ans.
La rubrique nécrologique n'est pas une de mes favories mais là, elle parlait d'un homme formidable.
Un jeune homme parti à 16 ans dans une troupe de cirque, montant la sienne plus tard, "Les Arts sauts". Alors oui déjà, ce vol en apesanteur, porté, avec attaches, me parle. Oui j'aime cette sensation entre la terre et le ciel... ce défi de la pesanteur. Je le disais là: trapèze, venant du sol comme la capoeira, les yamakasi entre deux murs ou en tissus aériens. Encore plus quand leurs défis ont apporté encore à la discipline... leur volonté était de voltiger au-dessus des rivières (gorges du verdon) au final au dessus des spectateurs en transat. Rien que les photos me font rêver (les vidéos aussi).

*source photo du spectacle Kayassine

Et puis son histoire, cet accident le rendant tétraplégique. Une fin de carrière, une chape de plomb le gardant au sol et piégé dans son corps. Alors oui cela aurait pu s'arrêter là.
Mais encore mieux, l'homme se veut mobile, se souhaite presque même pantin aux mains des autres, au sol ou même en voltige. Il créée la "tétradanse" et préparait un spectacle: une danse au sol, une danse avec le corps amoindri mais, encore là, le mouvement...

*source "Arts Sauts"

" Ce dont je souffre , c'est pas vraiment de mon handicap, mais plutôt de la difficulté à être moi même, à faire quelque chose de ma vie. Comme tout le monde.
[...]
Aujourd'hui est un bon jour pour mourir.
J'ai conscience que chaque respiration est un sursis sur la mort.
J'accomplis chaque geste comme s'il était le dernier.
[...]
Puissé-je être libre de l'orgueil. Pas de blâmes, pas de récompense, toute faute est une chimère. Dans la confiance non née de manifester le cheval de vent, je lâche prise de contrôler mon image et je m'envole tel quel, sans but, tel un danseur préhistorique, pure expression de la joie sans cause, libre de l'espoir et de la peur. Entier par essence, comme un rayon de lumière, je traverse l'espace, rejetant sans effort la honte et la gloire.
[...]
Avec mon cœur, authentique de tristesse où joie et chagrin se fondent en un nectar sublime, je vole, j'envahis l'espace. L'espace m'envahit." (extrait de l'article de Yves JAEGLE, Le Parisien, 30/04/2010, repris de ce blog où l'intégralité de l'article vous attend... les propos de Mr CHAMPION sont saisissants!)

Voilà, c'est cette force de vie qui me plait, qui lui survie assez pour me voir y réfléchir encore et encore. Ne se trouver diminuer que dans la volonté d'être quelqu'un, le titre est tiré de cet article fort intéressant, de Rosita BOISSEAU, Le Monde, 13/12/2011, aussi repris dans ce billet-ci.

*source photo du spectacle Ola Kala

Alors oui, je dois dire que je ne suis pas étonné que cet homme fut bouddhiste... Une sacrée leçon de vie en tous cas. Je vous laisse connaître la fin de sa vie en suivant les liens vers l'article du Monde.

et un interview de l'autre co-fondateur avec cette philosophie de vie d'un acrobate voltigeur

Les Arts sauts : interview par flu-jypegue

La chute est le propre de l’homme, rester en l'air le plus longtemps. Maîtriser la chute... partie intégrante qui scinde la vie d'un homme en deux mais ne lui retire pas la joie de vie.

Début de semaine

2011-12-12T13:42:00.012+01:00

Faire attention à soi... se dire que oui, il va bien falloir que je change une ou deux petites choses. Oui faire du tri, autour de moi (matériellement, psychologiquement)... et reprendre la forme, la forme des choses...

Ne plus savoir qu'écrire. Lire et lire encore... acheter des livres encore et toujours (Pat CONROY, Sonya HARTNETT, Oscar CASTRO, Amitav GHOSH, John FANTE...),

se balader dans des endroits magiques, Le Musée des arts forains, où les objets ont une âme, profiter des loulous et des amitiés. Un peu comme ici et comme là.

Prendre un peu de temps pour les résolutions... se simplifier la vie en y intégrant un soupçon de rigueur avec le kakebo (se faire la main sur le dernier mois de l'année 2011 avant d'entamer 2012)

Se rappeler de bons moments autour d'un cœur sans allergène alimentaire, très aromatique et addictif, se dire que oui c'est bon de parler d'écouter, de se sentir bien, avoir une pensée pour elle, se refaire le menu coréen (galette de kimchi, marmite avec du tofu, du bœuf, des champignons, des raviolis accompagnée d'une boisson de grenade fermentée).

Vivre de mots, de musiques et reprendre goût à cette folie d'un objectif non conventionnel. Se dire que oui, je me dois de rester toujours inadaptée... une pas tout à fait nette, une au bord de la limite, une aux vœux fous, entre bohème, liberté et poésie...

pour ça croire en Oscar CASTRO (un billet suivra là), son dernier livre mais aussi l'atmosphère qu'il nous a offert... clin d'oeil à Lily avec ce "Kabaret de la dernière chance"

pour ça, se rappeler que c'est cette musique que fait de l'effet... "La valse misère" de Debout sur le zinc

La valse misère (live) - Debout sur le zinc -... par DSLZofficiel

pour ça s'extasier devant les photos de Jacques HERIPRET, à la galerie Images de fer ... "Bella Bellissima, Brigitte Bardot", exposition jusqu'au 31 décembre 2011, photographies prises en marge du tournage du film "Shalako"... une BB que je ne voulais pourtant pas avoir à la maison... mais devenir amoureuse de ces photos sublimant la femme... celle de cette bohème,

celle (ma préférée) de la beauté au naturel, ébouriffée par la vie

* source (enfin pas tout à fait celle-ci: l'autre, où le visage est mi-caché, où le rire de Bardot se fait espiègle, où l'encrage de ses dents m'aspire avec joie)

Géométrie, formes planes et solides, de l'abstrait au concrêt

2011-12-03T11:34:00.006+01:00

Le lutin a appris les formes géométriques à l'école et nous les reprenons ici en allant peut-être un peu plus loin grâce au jeu Le Pirate As de la géométrie. Nous ressortons le matériel et l'utilisons autrement, en présentation et discrimination visuelle.

Ainsi les formes géométriques planes sont ici vues avec les cartes Montessori comme là, puis avec les cartes du jeu les présentant légèrement différemment et enfin avec les pièces de bois les représentant.

- le cercle
- le triangle (à défaut équilatéral)
- le rectangle
- le losange
- le carré
- le parallélogramme
- l'hexagone (à défaut équilatéral) et là je vois qu'il me manque des cartes Montessori

La première hésitation était de placer le losange forme en bois: mis en premier sur le parallélogramme... une première idée.

Puis les solides:
- la sphère (manquante aussi en carte Montessori)

- le cône
- le cylindre
- la pyramide
- le prisme (à défaut droit)
- le cube
- le pavé (à défaut droit)
Là il lui fallait remettre les cartes Montessori, les cartes du jeu avec une difficulté :

les prisme et pavé, après erreur, il a tout de suite retrouvé les bons emplacements en m'expliquant que d'un côté il y avait un triangle, de l'autre un carré (oui, oui, c'est pas mal du tout); puis le prisme et le pavé entre les schémas Montessori et du jeu, pas droit dans le jeu Pirate as de la géométrie mais bien prisme rectangulaire.

Puis le solide en bois du jeu.

Enfin le jeu comporte aussi des cartes montrant des réalisations, des formes dans la nature avec une aide pour les retrouver... dans certains cas il y avait plusieurs solutions.

"Pirate As de la géométrie" est vraiment une très belle proposition pour jouer et se familiariser avec les formes planes et les solides. D'une part pour la matériel utilisé avec plus de difficultés, de joueurs et de rapidité. D'autre part, parce qu'il propose aussi avec chaque forme présentée un guide de géométrie avec les définitions mais aussi avec le patron plane des solides et une roue très graphique permettant de retrouver pour les formes géométriques le nombre de côtés, de côtés égaux et d'angles, et pour les solides le nombre d'angles, d'arêtes et de faces.

Cela lui a permis de constater que des formes géométriques pouvaient former autre choses en les combinant ou les "habillant".
Le lutin est aussi très très demandeur de construction de lego. Je vous avais montré là les constructions en duplo mais maintenant. Mais il est parti encore plus sur des réalisations d'après le plan en 3D avec perspective.

De petites constructions à des constructions de 7 ans! Bien-sûr la concentration était là... pendant plus d'1 heure 1/2 avec un thème qui lui plait, des figurines miniatures... de quoi lui permettre de reprendre chaque fois des règles de construction:
- tri des pièces par couleurs, puis repérage par nombre de plots... et beaucoup de discrimination visuelle de pavés et prismes...

Tenir debout

2011-11-29T18:51:00.002+01:00

... ne pas se laisser aller. Tenir debout et marcher... marcher encore et encore, reprendre l'équilibre de la tête jusqu'aux doigts de pieds.

statue de Robert COUTURIER

Marcher, ne pas déambuler mais avancer à travers la brume qui ne laisse pas voir la Tour Eiffel en son entier... arriver en sueurs mais heureuse.
Revenir en déambulant cette fois, prendre le temps d'avoir des mots de réconfort au téléphone, prendre le temps de s'arrêter prendre la photo de cet garçon qui m'interpelle... prendre le temps de parler de bourdons et de nipponeries dans une vitrine, encore bien à l'abri de mon porte-monnaie (pour cette fois).

Revenir, rentrer, se tenir droite, faire attention au dos, au cou, à la tête. Se masser.

Écrire aussi sur soi, se consoler, se pardonner, se faire belle par les mots. Se faire des rêves éveillés de petites pépites de bonheur, s'émerveiller pour un rien... reprendre pied.
Jouer, lire, dessiner... s’embellir la vie... un peu, beaucoup... il faut.

Impressions par tableau

2011-11-25T11:22:00.005+01:00

J'ai très vite été entourée de peintures dans ma vie. J'avais cette attirance pour le geste créatif... le voir chez mes ascendants... contempler les palettes mais aussi, un pur moment de bonheur, ressentir dans mes tripes leur moment d'inspiration, ce moment jouissif de la création, celui où le modèle, s'il y en a un, n'est plus que l'ombre de ce qui se créée là sous nos yeux.
Les tableaux m'ont toujours fait de l'effet. Bon, bien sûr pas tous, j'ai mes goûts. Mais même en cas de non reconnaissance de ce qui fait "ma beauté" dans une œuvre, je suis toujours admirative des gestes, des techniques, des intuitions, des couleurs... et même de la maladresse.

Mais encore plus que cela, certains tableaux me parlent, qu'ils soient figuratifs ou non. En voulant faire du tri, de cette simplification de la vie, ce rangement des désordres, cette priorisation du matériel, j'ai remis la main sur ce carton annonce de vernissage d'une galerie, prise pour ce tableau-ci "Les amants" de Nicoletta TOMAS CARAVIA.

*source "Les amants"

Il m'avait troublée... oui j'aime ce flou des vêtements, ces visages presque graves mais il faut bien l'avouer ce sont les gestes des amants qui m'attiraient.
Ces amants bien loin du désir mais si proches. J'avais aimé ce repos de l'homme, ce lâcher-prise.
Il s'abandonne et reprend de l’énergie au creux de sa femme, au plus près comme un enfant mais aussi comme un homme avec les bras entourant cette source de chaleur, de réconfort.
L'amante, elle, est le foyer, le pilier, le soutien, celle présente, forte quand son homme n'est plus en représentation.
Ce regard sur la femme, entre amante et maternante, reste pour moi une bien belle image, douce, pleine de connivence mais aussi très dur... comme le constat acerbe de ce qu'est une femme dans un couple.

N'hésitez pas à en voir encore plus sur ce peintre, dont des amants et du désir et moi je peux ainsi utiliser ce média comme un book d'impressions et me vider de papier devenu inutile.

Décalquer, imaginaire et dessin pour lettre au Père Noël

2011-11-23T12:29:00.014+01:00

Il fut un temps où j'étais un peu surprise de ne pas voir le chenapan avec du papier, des crayons ou des feutres en main. Moi qui ai dessiné toute ma jeunesse, même si c'est vrai je ne lui montre pas l'exemple (mes papiers, crayons, pinceaux et peintures sont relégués au fin fond de mes placards, sniff!), je pensais qu'il dessinerait.
En fait, il a attendu 4 ans 1/2 pour y trouver un intérêt. Maintenant ne se passe pas une journée, un soir en rentrant de l'école, sans une feuille de papier remplie. Il demande encore d'illustrer ses propres histoires, qui s'étoffent au fur et à mesure, mais depuis cet été, ce sont plutôt ses envies qu'il dessine.

Il demande aussi à ses parents de dessiner parce qu'il craint ne pas y arriver.
Alors oui, nous lui parlons à chaque fois :
- qu'il est nécessaire d'essayer pour savoir si le résultat nous plait ou non, quitte à refaire le dessin sans que cela soit une erreur
- qu'un petit enfant ne dessine pas comme un adulte mais que cela ne veut pas dire que son dessin est moins bon
- que justement un "dessin bon" est un dessin pour lequel nous avons mis de nous, rien à voir avec la ressemblance au modèle, avec la vraisemblance de la créature etc...

Alors oui, d'un certain côté il copie juste. Mais ce serait limiter ses gestes.
Quand j'étais petite, je voulais dessiner tout le temps. Je voulais peindre sur des toiles très tôt pour faire comme ma maman. Mais mes enthousiasmes étaient un peu refroidies... je n'ai toujours pas récupéré cette spontanéité que j'ai perdu mais elle a eu une idé e qui m'avait énormément plu, après coup. Elle m'avait fournie un livre représentant toutes les fres ques de Pompéi reprises en dessins contour noir, un tas de papier décalque. J'avais dessiné page par page en rotring et à l'encre de Chine. Après l'énorme frustration de devoir être cloisonnée à recopier, à suivre le chemin, à devoir passer d'une page à l'autre sans vraiment de choix, il s'est avéré que mes traits se sont fait plus juste, ma technique au rotring moins "pâteuse" et mes dessins suivants beaucoup plus forts en musculature et drapés. C'était une manière d'exercer la main et de ne pas me focaliser sur un style que je n'ai pas. Normal, je ne dessine plus donc sans pratique, pas d'avancée! Même si je continue toujours à décalquer...

comme sur les traits de RACKHAM, ou de Loisel ou de Wendling ici.

A chaque fois, décalquer délie les mains en nous enlevant cette exigence de résultat, ce frein à la création en voulant tout de suite ce que nous avons en tête (apparemment j'ai refilé le virus à notre lutin).

Alors oui, il décalque. Il reprend les traits de son papa, très fort dans l'imaginaire, ou les miens, plus à l'aise avec modèle. Et il repasse sur le stylo.
J'avais peur qu'il se limite, qu'il n'éveille pas son imaginaire, si ce n'est dans les choix de ses sujets. Mais non, oh que non! D'une part il repasse ou décalque, quelque fois colorie l'intérieur, mais aussi il le refait, à sa manière, cette fois-ci sans attente démesurée.

Ce qui lui donne aussi de l'énergie et de la motivation pour dessiner ses jouets...

et préparer page par page sa liste de cadeaux à faire parvenir à un hypothétique Père Noël.
D'ailleurs c'est drôle, cette année il a envie d'y croire... ou non, en tous cas il a bien compris l'accumulation des cadeaux, un par personne offrant ou multitude de Pères Noël (celui arrivant chez mamie, l'autre ailleurs)... ce qui fait un total de... cadeaux.
La réflexions des cadeaux, de leur nombre, de leur caractère loin d'être obligatoire est là (que j'aimerais limiter le nombre et plutôt déplacer ces marchandises pour du temps partagé avec lui, de la part de tous)... mais ce n'est pas le fond du billet...

En attendant, je le vois rêver devant un modèle, le reprendre, le faire sien... Je le soupçonne de prendre encore plus de plaisir à dessiner ses envies de cadeaux qu'à les recevoir réellement.

Paris la nuit... en plein jour

2011-11-20T19:37:00.006+01:00

heu... en pleine journée ou une orientation à vue d’œil.

Une promenade de quartiers parisiens, l’objectif étant d'arriver jusqu'à la cathédrale Notre-Dame... balade orientée par les parents jusqu'aux bords de Seine, puis le lutin nous a dirigés pour atteindre le monument qu'il voyait dépasser au dessus des immeubles parisiens
... de belles rues, du monde dont une tripotée de touristes mais aussi des parisiens sur deux roues ou en rollers, de belles vitrines pour s'émerveiller de géologie, de masques vénitiens au long nez (mes préférés), de maroquinerie...

Une orientation dans l'espace, juste à l’œil, en passant par une île...

... et retrouver le devant de la belle, par un côté en suivant les gargouilles...

... puis de face... et en la suivant du regard

Une dernière glace en terrasse pour les hommes (et pas n'importe laquelle une Bertillon) et un premier vin chaud pour moi.

De quoi changer de saison différemment. Puis foulée plus grande pour ne pas prendre froid avec nos choix refroidissants, autant le glacé que l'alcool...
Puis une autre belle, phare de la nuit en rentrant à la maison.

Un point... de thés (théothèque colorée)

2011-11-20T08:59:00.002+01:00

Bon, c'est vrai que certaines boites se vident et que d'autres contenants souples mais pleins prennent possession des lieux. Alors oui, je reviens vers les boites les plus accessibles mais les autres thés alors. Allez, juste pour m'y retrouver et aussi faire une distinction entre les différentes oxydations des oolongs (pour cause d'ustensiles d'infusion différents).

****
Les verts:

du Japon:
Matcha Hoan de Shizuoka de Cha Jin
Sencha Yamato de George Cannon
Gyokoro karigane
Gyokuro oubaku de Cha Jin
Sencha natural leaf de George Cannon
Sencha night shadow de George Cannon
Sencha shimizu bio de George Cannon
Kabusecha Genmaicha de Keiko
Kabuse de Keiko
Houjicha de Tamayura
Sencha Yame de Tamayura
Gyokuro de Tamayura
Genmaicha

de Chine:
Pi Lo Chun impérial de la Route du thé
Yun Wu Lushai bio de la Route du thé
Yun Wu Shai bio de la Route du thé
Dao Ren Mao Feng, Zhejiang, avril 2009, 220, de Terre de Chine
Tai Ping Hou Kui de La Route du thé
Wu Lu de Tea for to
Gunpowder
trois thés verts inconnus, un des montagnes, les autres sans indice

****
Les bleus, oolongs:

Faible oxydation pour ma petite théière:

de Taïwan:
Si Ji Chun de Zen-Zoo
Bao Zhong Antique Millésime 1999, Le Palais des Thés
Bao Zhong imperial T0402 de Thés de Chine

de Chine:
Oolong Wu Yi Shun de la Route du thé
Anxi Tie-Guan Yin T0415, de Thés de Chine
Rinshing imperial de La Route du thé
Yu Zhé de la Route du thé

Forte oxydation pour mon zhong de terre:

de Taïwan:
Shui Xian de Zen-Zoo

de Chine:
Da Hong Pao de la Route du thé

****
Les noirs (ou rouges chinois):

de Chine:
Yunnan d'Or Le Palais des Thés
Keemun Dian Peï de La Route du thé
petits nids de Yunnan

****
Les sombres (ou noirs chinois):

Pu Er Grande Feuille 2002, Le Palais des Thés
Pu er 2006, Shu cha cuit de Terre de Chine

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Le jaune:

de Chine:
Meng Ding Huang Ya, TT303 de Thés de Chine

****
Le fumé:

de Chine:
Lapsang Souchong Crocodile de ThéOdor (mais où est-il?)

La neuroscience: un cerveau vivant, rééducable et spirituel

2011-11-18T11:32:00.002+01:00

J'ai énormément d’admiration pour les scientifiques. D'une certaine manière je me suis spécialisée dans mes études dans les sciences... humaines. Je ne travaille pas (dans) cette spécificité mais ma curiosité sur les aboutissants scientifiques est toujours vive.
En ce moment ce sont les capacités de notre cerveau qui m'interpellent. Est-ce le spectre autistique qui m'a amenée à cet intérêt? Peut-être avec Daniel TAMMET... peut-être.

Je voulais partager avec vous deux reportages sur le cerveau, l'un sur sa plasticité, l'autre sur sa spiritualité. L'un est l'autre comportent des scènes pouvant choquer les personnes les plus sensibles (images d'anatomie par exemple).

Le premier est un reportage sur la neuroplasticité que j'ai visionné via Za. Il s'agit là de rendre compte du cerveau vivant, pas simple machine mais aussi en mouvement et rééducable. "Les étonnants pouvoirs de transformation du cerveau" apportent là une belle panoplie d'exemples. Le film illustre le livre du même nom du psychiatre Norman DOIDGE qui comme par hasard connait Daniel TAMMET. Le scepticisme scientifique est de rigueur quand à certains résultats mais l'ensemble est troublant et plein d'espoir.

Une école a été créée pour appréhender les difficultés d'apprentissages dû à des problèmes neurologiques et ceci en localisant la zone du cerveau portant préjudice aux apprentissages des enfants et permettant de contourner les zones et de renforcer les connexions synaptiques (partie 2). Un jeu vidéo propose de renforcer aussi les aires cérébrales le Fost Forword avec des résultats sur la dyslexie (partie 3). La rééducation du cerveau permettrait de réduire la paralysie neurologique en activant un modelage fonctionnelle permettant d’annihiler la désafférentation des membres paralysés (partie 4). La douleur fantôme, causée par un membre amputé, justement dû à la plasticité du cerveau est aussi atténuable par un changement d'illusions: d'une impression de douleur, avec effet réelle, on donne au cerveau une impression de présence et de sensation (partie 6) en restaurant la cohérence visiomotrice. L'hyperplasticité du cerveau serait peut-être aussi un élément essentiel chez les personnes atteintes du spectre autistique et/ou asperger: une rééducation du cerveau permettrait alors de réduire les symptômes surtout dû à l'hypersensibilité sensorielle (partie 5). Le reportage parle aussi des zones du cerveau non statiques et de la résilience de la neuroplasticité humaine avec le cas d'une femme au cerveau constitué d'un seul hémisphère développé (partie 7). La pensée modifierait aussi le cerveau, même sans autre forme d'exercice (partie 5).

Ce n'est pas clair, je m'en excuse mais s'il me fallait attendre de bien remettre les idées en formes je crois que je n'aurais pas publié ce billet et qu'il serait resté en brouillon comme tant d'autres attendant eux aussi plus de clarté et de rigueur. Je vous laisse donc le reportage en intégralité sur 7 épisodes.

Les étonnants pouvoirs de transformation du... par einstein-rosen-podolsky

Les étonnants pouvoirs de transformation du... par einstein-rosen-podolsky

Les étonnants pouvoirs de transformation du... par einstein-rosen-podolsky

Les étonnants pouvoirs de transformation du... par einstein-rosen-podolsky

Les étonnants pouvoirs de transformation du... par einstein-rosen-podolsky

Les étonnants pouvoirs de transformation du... par einstein-rosen-podolsky

Les étonnants pouvoirs de transformation du... par einstein-rosen-podolsky

Le dernier point, la pensée modifierait le cerveau, fait aussi partie des éléments qui en ce moment m'intéresse. Mes "sensations bouddhistes" sont aussi accompagnées par des envies de méditation. J'ai l'esprit encore bien encombré, comme mon (mes) blog(s) le prouvent, mais cette envie de faire le vide en lui, certaines fois, est de plus en plus forte. J'ai bien l'intention d'investir d'ailleurs dans "Le cerveau de Bouddha" de Rick HANSON et Rick MENDIUS.
Ainsi c'est avec engouement que j'ai visionné ce reportage sur le cerveau spirituel "Le cerveau mystique" relatant une expérience québécoise de neurologues sur la part de méditation, la part spirituel du cerveau via Éduquer à la joie. Leurs analyses portent sur des carmélites mais vous retrouverez en suivant ce lien une autre expérience fait sur les pratiquants bouddhistes. Il me manque cependant les applications ou plutôt ce que ces résultats peuvent nous apporter à nous et à nos cerveaux.

***
D'ailleurs au fil des ans, sur ce média, quelques focus montrent mon intérêt pour les sciences en filigrane... pour plus de lisibilité pour moi plus tard (juste de quoi me remettre en question perpétuelle) je marque une nouvelle catégorie "curiosité scientifique" que je remplirais aussi des anciens billets.

Un Tai Ping Hou Kui d'après rangement

2011-11-17T11:59:00.005+01:00

J'ai réouvert toutes mes boites pour vérifier tous les thés en ma possession. Je les ai noté, sur ce média d'ici peu, puis remis en place. Un particulièrement m'a retenue... le Tai Ping Hou Kui, thé vert chinois, parce que je l'avais désiré et pas seulement pris après conseil des marchands.
Je ne l'avais pas encore dégusté à sa juste valeur alors j'ai repris certaines lignes directrices.

J'ai ressorti mon petit zhong en porcelaine à faible contenance. En porcelaine et en zhong pour pouvoir humer le couvercle. Notre hôtesse de Zen-Zoo nous avait expliqué que les odeurs étaient plus volatiles dans le puits de senteur (le nez) que sur le couvercle du zhong lors des infusions à faible température. Là, il me fallait 70°C.

Les feuilles entières pressées, plates et striées, sont superbes. très grandes, d'un beau vert pâle avec quelques fois des nuances de vert plus intense ou de très légers points plus bruns. Ici elles étaient feuille à feuille, pas de bourgeon et pas de feuilles ensemble. L’odeur des feuilles sèches est très sucrée, presque de fruits cuits, tout en étant végétale et florale.
J'ai bien tapissé le fond de mon zhong. Enfin plutôt comme un amas de mikado. Et j'ai fait la première infusion à un peu plus de 70°C pendant 2 minutes.

Oui bon, je dois dire que j'ai fait deux dégustations: la première mon eau était peut-être un peu moins chaude et j'avais laissé juste 1 minute environ. Ceci dû à de faux à-priori. Autant je suis les conseils en température, autant le temps d'infusion est chez moi beaucoup plus court que celui indiqué sur les emballages. Après je fais à l'intuition entre temps et grammage. De l'amateurisme donc! La première dégustation donc a donné une première infusion très pâle, savoureuse mais bien moins intéressante que la seconde dont je vous reparle maintenant.

Après mes deux minutes, le couvercle de mon zhong ayant bien dansé dans la liqueur et déplacé les feuilles, le liquide est parti dans ma première tasse puis dans la seconde, celle à déguster, de très faible contenance, au fond blanc, la binôme du nez. L’odeur du couvercle est végétal mais aussi de sous bois puis plus chaud.

La liqueur (à la seconde dégustation) était d'un jaune pâle tirant vers le doré. L'infusion est ample et me rappelle un peu le champignon... mais juste un peu.
Le Tai Ping Hou Kui a tout donné jusqu'à la troisième infusion.

Quelle difficulté que de mettre des mots sur ses sensations, je suis bien empêtrée dans ce manque de repères. Mes mots ne sont donc que subjectifs, conséquents de mon amateurisme et mes impressions encore toutes neuves.
Et puis je suis aussi très limitée par mes photos. Mon appareil photo numérique compact ne me permet pas ces prises de vues macro que je souhaiterais. La couleur des infusion aussi n'est jamais celle que j'admire. D'ici peu je passe au grand format d'appareil numérique... celui de mon homme... et puis je prendrais aussi quelques pistes sur le blog de Philippe (photos magnifiques sur le thé) et de Makanai (macro culinaires incroyables et aussi piste de travail photographique là).

Se préparer pour l'hiver

2011-11-17T10:09:00.015+01:00

Il n'y a pas à dire les premiers frimas sont bien là. Et les refroidissements possibles. Alors comme chaque année, je refais le stock de mes petits alliés de l'hiver:

- mes thés de Corée (tisanes à base de céréales, racines, grains, fruits) ici à base de fruits macérés dans du miel :
le Yuja cha à base de yuzu dont je vous avais parlé là
le Saenggang cha à base de gingembre pour prévenir le rhume

le Mogwacha au coing que j'avais tenté faire là.
l'infusion à base d'aloe vera dont je n'ai pas trouvé le nom et que j'avais fait là.
Ils sont aussi présentés là et je les achète chaque hiver dans une boutique Sante nat.

- mes miels (une bonne dizaine de végétaux différents)

- auquel je compte rajouter des légumes fermentés... En plus avec le billet de Nick l'étrangère sur le kimchi coréen je n'ai plus aucune excuse. Et puis comme elle le dit, ce n'est pas la peine de toujours rajouter du sucre!

- mon thé Mu, ma propolis et mon extrait de pépins de pamplemousse

- quelques petits trucs en plus:

le jala neti fait le soir pendant le bain seul ou aidé au-dessus du lavabo. J'en parlais ici. Ce qui implique le plus de rigueur reste le liquide mis dedans, de l'eau tiède et du sel, les deux éléments très importants pour ne pas irriter les muqueuses nasales, et le séchage des narines en penchant la tête, bloquant la narine en bas, soufflant pour évacuer le liquide tout en rebalançant la tête de l'autre côté pour laisser couler... puis de l'autre côté.

le changement de chaussettes en rentrant de l'école

- une garde-robe prévisionnelle d'intérieur: guêtres (ou jambières) pour moi que je refile au petit loup si ses pieds sont trop froids malgré des chaussettes sèches, des mitaines, un looped loop ou tour de cou en laine plus grosse ou snood pour mettre aussi sur la tête, un chauffe épaule

Thés taïwanés et retrouvailles

2011-11-15T18:26:00.024+01:00

Quelques billets sont en attente mais leur actualité n'est plus aussi fraiche: ils attendront donc au profit de cette journée. La "folle de thé" que j'apprécie le plus était dans ma ville. Après avoir déambuler avec d'autres amateurs éclairés ici, l à, là, l à et là, la voilà sur son dernier jour... juste de quoi passer quelques heures ensemble.

Il faut dire que je la laisse me guider. Toujours. Et avec raisons. Francine, puisqu'il s'agit bien d'elle, organise toujours ses séjours et convie ses amis de thé aux endroits les plus aptes à nous délecter. Aujourd'hui pas d'exception.

Un superbe déjeuner taïwanais au Zen-Zoo salon d e thé accompagné par une boisson typique.

Je m'arrête un peu d'ailleurs sur elle. Non, non point de thé, quoique si mais pas de la manière dont je le bois d'habitude, avec du lait de soja sucré au sésame noir et perles noires de tapioca. Un zhenzhu naicha d'où vient le nom de Zen-Zoo, qui veut dire perles. Il est aussi appelé boba ou thé aux bulles. Ces perles sont phénoménales, plus grosses que les perles du Japon, tapioca "façonné français" surtout pour enrichir une soupe veloutée, et noires. La paille à la dimension gigantesque permet de les gober mais attention, vous n'êtes pas à l'abri d'en prendre une de travers. Le contact avec lesdites zenzoo est assez mou et élastique et avec le mélange mixé j'adore. Francine l'a choisi froid, moi chaud. Délicieux avec son bon gout de sésame qui m'a rappelé, bizarrement, le lait de pavot lituanien, aguonu pienas, que j'avais fait un jour.

Un délice que ces plats: émincé de porc pour moi sur un lit de légume que je n'ai malheureusement pas pu terminer aux baguettes, légumes au tofu fumé et légumes aux algues. Et bien-sûr des échanges, sur nous, nos séjours, nos temps que nous nous souhaitons libres pour nos intérêts et bien-sûr les thés.

Puis nous sommes passées aux thés justement avec le Zen-Zoo thesaurus, la maison de thé.

Nous avons suivi avec bonheur et concentration le rituel du Gong Fu Cha avec nos thés choisis. Puis chacune de nous avons préparé les infusions suivantes.

Notre hôtesse, Mademoiselle HSIEH Yu Hsin, nous a offert plus que les gestes. Une douceur, une attention, une proposition qui loin de me laisser trop intimidée pour faire mes infusions suivantes m'ont donnée du courage pour ressentir les infusions.

Les ustensiles de thé présentés, qui avec la pratique se révèlent pour certains indispensables comme je verrais plus tard. La théière remplie d'eau bouillante et aspergée d'eau. L'eau la contenant servant à chauffer la cruche à thé (Cha Hai), la tasse à sentir (Wen Xiang Bei), et celle à déguster (Cha Bei). Puis ce thé, présenté dans sa matière, à l'état sec, pour y trouver l'aspect tactile en plus de sa couleur, texture et odeur. Puis versé de 1/4 à la moitié de ces petites théières en terre cuites réchauffées.

Ce geste fabuleux, pétillant et espiègle que fut le "secouage" de cette théière au contenu encore dense qui permet de sentir cette matière encore sèche mais ici chauffée par le contenant chaud en terre cuite. Puis ce "rinçage" des feuilles qui est devenu après ma naïve réticence et des explications à propos non pas un mini-gaspillage mais bien un éveil des feuilles... très peu d'eau et tout de suite évacuée.

Puis cette eau remplie à ras-bord, le couvercle permettant un débordement de l'eau propre à un culottage extérieur spontané. Et cette infusion qui perd sa mesure du temps: ici point de minuteur mais une attention constante au bec de notre belle rouge. Cette peau d'eau bombée descendra, les feuilles prenant leur aise à l'intérieur... il nous faut apprivoiser ce retrait qui peut jouer à remonter, aussi.

Et ce renversement total arrêtant l'infusion et retirant sans aucune négligence la dernière goutte de la liqueur.

...

Ainsi Francine a choisi un magnifique Bao Zhong, oolong taïwanais. Senti sec, sec et chaud, puis dans le puits à senteur immédiatement, puis ensuite (odeur d'ananas... si subtile). Ce thé savouré et touché une fois qu'il a tout donné.

Pour moi, un Shui Xian, Narcice ou Fée de l'eau, oolong taïwanais. Un thé boisé, ample et aux approches de fruits secs cuits, comme le pruneau. Je n'ai malheureusement pas pris plus de notes sur la dégustation.

Nous avons pu admirer l’oxydation de ces deux oolongs, d'une part avec la couleur du thé (feuilles sèches) puis, surtout, les feuilles infusées, de très vertes à l'oxydation faible à très brunes à l'oxydation poussée, le Bao Zhong très faiblement, le Shui Xian moyennement.

Bien-sûr nous avons déambulé dans le lieu pour admirer les objets de thé...

une Francine partie de notre "salon personnel", appareil photo à la main. Puis nous sommes parties félicitant notre hôtesse pour ce si bel accueil, que Francine, à la grande joie de notre interlocutrice, qualifia entre autre de très taïwanais. Une énigme pour moi. Est-ce cette manière de nous laisser libres de nos infusions après une démonstration professionnelle? Est-ce aussi le thé choisi qui s'il n'est pas dégusté sur le moment fera parti de nos cadeaux de départ? Et plus encore...

Je suis repartie avec une théière en terre rouge cuite, un Si Ji Chun, Quatre saisons, et un "blaireau" à patinage. Et j'ai quitté Francine en partance. Merci pour tout, pour cette amitié, ce partage, ces dons et toute l’énergie que tu mets à notre disposition pour nous ouvrir les voies du thé.

....
Ce soir je n'ai pas pu m'en empêcher. J'ai profité de la séance de théâtre du lutin pour baptiser ma petite théière avec le Si Ji Chun, thé oolong taïwanais.

J'ai secoué avec délectation comme une enfant débordante de vie ma théière et son précieux contenu. Je n'ai pas éveillé les "feuilles" mais ai fait 4 très belles infusions en me fiant à mon bec.

Un versement hasardeux de ma tasse, pas cruche à thé pour deux sous mais assez pataude tout de même,

et quelques feuilles bloquées dans le bec m'indiquent d'autres objets à acquérir... aussi.
Malheureusement je n'ai pas pris de notes des dégustations, pas photographié la couleur... j'étais dans le moment présent avec mes liqueurs, mes objets, les lumières.

Et la première infusion de ma belle théière? Et bien je n'ai pas réussi à patienter... sa première infusion, son culottage de départ, sera pour cette nuit.

Je n'ai pas pu lui réserver des feuilles sèches mais lui ai laissé les feuilles de la 4ième infusion pour sa 5ième toute personnelle. De quoi la destiner aux oolongs peu oxydés voire moyennement. Mon zhong en terre, lui, sera dorénavant pour les oolongs fortement oxydés.

Allez les présentations, de dos... et plus osé !

Rajout: Francine nous raconte ces moments là.

Des mots d'amour

2011-11-10T18:35:00.003+01:00

Je redécouvre ce groupe que j'affectionne particulièrement. Cette proposition de Debout sur le zinc, "Les mots d'amour", me parle aussi à plus d'un titre.

"J'aimerais écrire des mots d'amour
Parce que parler c'est pas mon fort.
J'aimerais écrire des mots d'amour,
Les faire jaillir de mes trois accords, mais
J'ai un peu froid, comme a dit l'autre,
Et ce long frisson qui n'en finit pas.
J'ai un peu froid, mauvais apôtre,
Mon cafard me lâche moins souvent qu'autrefois.

J'aimerais écrire des mots d'amour
Parce que le reste, c'est pas grand-chose.
Je l'ai appris et à mon tour
Je te le livre un peu ; je te propose
De laisser le long du discours
Nos contentieux et les comptes à rebours,
D'oublier le temps d'un refrain
Ce bon vieux réflexe ; moi j'en garde pour demain.

Des mots pour toi mais que je n'dis pas.
Ceux-là.

Quel était le refrain du jour ?
Si je l'oublie, je cède encore.
J'aimerais écrire des mots d'amour,
Jeter l'éponge, un peu, tenter le sort.
Une pause ici pour poser là,
Entre deux conflits, entre deux coups d'éclat.
Une pause pour dire autour de moi,
Mon ami, mon frère, mon amour, écoute-moi."

Née pour apprendre et merci!

2011-11-03T10:27:00.012+01:00

Je ne sais pas en quoi je peux me reconnaitre. Je n'ai aucune utilité sociale, je ne sers que ma famille, je ne ramène pas de sous et je n'ai pas de reconnaissance sociale. C'est un constat assez déprimant.

Mais en fait, il y a une part belle dans ce choix (en est-ce vraiment un?) : je satisfais à toutes mes curiosités.
Je ne peux pas dire que j'ai aimé l'école (au sens large), je n'étais ni bonne, ni mauvaise, et je dois dire que je m'en suis bien sortie en faculté. J'aimais si le professeur me donnait envie. J'étais, là-aussi, très attachée au relationnel, au passionnel (celui des enseignants pour leur matière bien-sûr... ).
J'ai toujours eu envie d'apprendre, de comprendre. Enfin pas toujours d'ailleurs mais plutôt dès que je n'ai plus eu l'impression de simplement survivre. Mais je crois que c'était toujours là, mes livres d'enfants sont aussi sur la zoologie et les techniques animales de camouflages, les volcans, la préhistoire, l’Égypte antique etc... et rien à voir avec des devoirs scolaires.

Alors oui, je me confine dans le ravissement d'un jour après l'autre utilisé à apprendre.
En devenant maman, la situation a pris des proportions encore plus grandes. J'ai envie de rendre le lutin curieux, j'ai envie de regarder le monde autour de moi, de nous, j'ai envie d'apprendre à être critique (et pertinent) et de lui transmettre au moins ces "picotements intellectuels". Parce que je n'ai aucun savoir en soi, je les cherche dans les livres. Je lui lis, je recherche des expériences, des pratiques de jeux, des manipulations pour appréhender des concepts, des abstractions, des éléments du monde.

Alors j'achète aussi des livres sur les abstractions en leurs apprentissages ainsi que sur des éléments scientifiques (la terre, la zoologie, la biologie etc...).
Mais pourquoi je vous raconte tout cela? Et bien parce que c'est grâce à vous, quelque fois, que je peux investir en éducation et apprentissages particuliers. Grâce à vos achats faits par mes liens en partenariat avec Amazon. Je vous le racontais là, j'ai fait le choix de ce partenariat en pensant que la contribution que je recevais pouvait être "justifiée" par la qualité d'un de mes conseils. Je ne suis toujours pas sûr de cette crédibilité mais votre intertextualitée me permet d'acheter quelques livres que je n'aurais pas osé prendre.

Vos achats ont contribué à ces livres de vulgarisation scientifique, sur la zoologie, l'astronomie, le temps, l’évolution de la vie, les mathématiques (d'ailleurs je vois qu'il m'en manque au moins deux petits sur le temps justement et un autre, pfiou, je ne sais plus sur quoi). Ils sont destinés aux éducateurs et aussi en pratique aux élèves. Je dirais moi, qu'ils sont destinés aux curieux de tous âges, ils viennent des éditions Ellipses et Le pommier.

- "La longue marche d'Homo sapiens, la fabuleuse histoire du bipède" de Gilles MACAGNO que je n'ai pas encore fini, j'en parlais là avant de l'acheter
- "Une histoire de la vie, 4 milliards d'années" de Gilles MACAGNO, pas encore lu

- "L'Astronomie est un jeu d'enfant" de Mireille HARTMANN, lu par bribes en ce moment
- " Les Maths à toutes les sauces, pour aider les enfants à apprivoiser les systèmes numérique et métrique" de Bernadette GUERITTE-HESS, Isabelle CAUSSE-MERGUI et Marie-Céline ROMIER, pas encore commencé
- "Observer l'Univers" de Danielle ALLOIN, très bien!
- "Être vivant : quelle aventure!" de Louis-Marie HOUDEBINE, très bien!
- " Ici l'Univers!" de Jean-Philippe UZAN, très bien!

Je vous en parle avec plus de détails peu à peu. Merci encore!
Je parle de certaines propositions du Pommier là.

Attrimaths en exercices 3/6 ans

2011-11-03T09:00:00.000+01:00

Le lutin adore les attrimaths mais jusqu’à il y a peu il se contentait de faire avec les encastrements ici et là. Quelques animaux sont arrivés après mais ce n'était pas encore de grands exercices.

Avec les vacances, les attrimaths sont revenus avec beaucoup d'intensité. De 5 à 10 exercices par moment. Oui, oui il se concentre beaucoup sur cette activité. J'avais trouvé les fichiers attrimaths pour les 3/6 ans, comme ceux pour les 7/11 ans sur un forum, je ne sais plus lequel. J'en ai retrouvé un qui reprend les pages une à une en plus d'une sélection par petite section, moyenne section et grande section de maternelle (les sélections sont souvent des doublons par rapport au fichier complet).

Les exercices sont alors de différents ordres:
- des modèles à recouvrir avec un comptage des pièces à faire. Les solutions sont nombreuses avec les mêmes pièces. Pour certains modèles plus complexes, avec un nombres de pièces important, la mosaïque peut être harmonieuse ou non.
- des modèles figuratifs avec emplacements des pièces où il est demandé de les reproduire à l'identique une seconde fois sans modèle
- les symétries en miroir ou "centrée" permettant de développer sa logique spatiale et de suivre des algorithmes
- les rotations avec une impression visuelle

A cela je rajoute aussi les formes/contours qu'il remplit comme il le souhaite, une fois, deux fois etc...

Samhain et Tim Burton Halloweenien

2011-11-02T17:47:00.015+01:00

Je ne sais pas si j'aime vraiment Halloween, je crois que je lui préfère plutôt cette atmosphère de fin d'automne, de rentrée dans l'hiver qu'est la fête celtique Samhain (Samain ou Samhuinn, à prononcer sau-îne), j'en parlais là. L'idée d’engranger la nourriture, de ramener les troupeau aux abris à cette date pour l'hiver me plait. Les sorcières, elles, sont plus liées à des dessins d'enfants, des illustrations de contes (spécialement Jean-Baptiste MONGE et son livre illustré avec Erlé FERRONNIERE, "Halloween, sorcières, lutins, fantômes et autres croquemitaines")... mais pas d'art divinatoire à la maison.

*je ne me lasse pas de celle-ci

Ici c'est envie de rentrer au chaud et de commencer un cocooning ensemble. De mettre aussi de la chaleur et de la lumière autour. Je n'ai pas sorti la citrouille vidée et illuminée, pas fait mon milla très régional, pas allumer ma petite bougie dans sa lanterne adéquate.... nous avons juste sorti les pommes au four, les clémentines, le thé chaud.

Cette fois-ci un thé indien aux épices, un Kashmir Tchai, choisi juste pour le chaud, les notes puissantes, poivrées et suaves. J'ai rajouté un nuage de lait et un bâton de sucre candi. Et j'ai croqué dans ma citrouille de pâte d'amande (de Patrick ROGER bien-sûr)...

Et puis c'est vrai quelques références à Jack O'lantern... celui de Tim BURTON bien-sûr, Jack Skellington de "L'étrange Noel de Monsieur Jack"...

et quel plaisir de me délecter de ce livre, reçu pour mon anniversaire il y a quelques jours: "Tim Burton", celui de son exposition à New York, celle qui viendra à la Cinémathèque de Paris en mars 2012. "L’exposition retrace son parcours : l’enfance à Burbank ; sa formation à CalArts, puis son travail pour les studios Disney et ses collaborations successives avec les grands studios hollywoodiens. Elle révèle son talent de cinéaste, d’artiste, d’illustrateur, d‘animateur et de photographe, dans un esprit qui mêle pop, gothique et surréalisme." (extrait issu du site de la cinémathèque)
Mais pour du visuel voici deux vidéos: une étant un clip fait pour l'exposition, l'autre un interview avec Barr Gilmore.

Je ne me lasse pas de son film d'animation, entre autre... j'en parle ici, là, là et là.

Des réflexions, lectures, films, reportages, sur l'autisme

2011-10-30T14:12:00.019+01:00

Je ne sais pas ce qui m'attire dans ces réflexions. J'en ai déjà parlé. Mal. Je crois que ce qui m'interpelle est la différence, l'étrangeté, l'enfance dans ce qu'elle a de fragile, et aussi, et surtout, les à-priori (négatifs) portés sur eux que je ne supporte plus.
Est-ce aussi parce que nous avons eu dans ma famille une trisomique 21. L'impersonnel n'est pas un manque d'affection! Parce que je me suis demandée longtemps pourquoi elle n'était pas avec nous. Pourquoi nous en parlions presque que en fonction des démarches à faire. Une autre génération sans doute... ou en partie.

Continuellement ce sujet m'attire et je n'en parle pas. Je n'en parle pas car je n'ai aucune expertise et encore pire aucune expérience. Je ne connais pas d'enfant autiste. Ou plutôt, en avoir rencontré ne me fait pas les connaitre. Et pourtant je lis, visionne, m'intéresse, en parle avec une amie très chère, me positionne en privé.

Alors je confirme encore ici ma position. De manière succincte peut-être en attendant une expression plus poussée sur ce média, qui sait.

J'ai visionné "Le mur: la psychanalyse à l'épreuve de l'autisme" réalisé par Sophie ROBERT produit par Autisme sans frontière. Je ne vous parlerais pas du reportage, très bien fait, sur les propos rétrogrades et très "malsains" des psychanalystes. Je n'ai que mon intuition et ma sensibilité pour être outrée, je vous laisse suivre les ressentis de parents d'autistes. Ici la maman d'Augustin grâce à qui j'ai visionné le reportage avec lien vers ce dernier (et le débat suivant la diffusion qui en a suivi).
Par contre je voulais absolument vous montrer le bonus de ce reportage mettant en avant les recherches neurologiques sur les troubles du spectre autistique que je trouve fondamentales. Le propos n'est plus sexué (phallus, jouissance, fusion, inceste), mise à défaut de la mère... mais connexions cérébrales et région temporale supérieure spécialiste dans la perception sociale. L'eye tracking est phénoménal dans la mesure du "handicap". Soit une très belle présentation de l'autisme par le Docteur Monica ZILBOVICIUS, psychiatre.

LE MUR – La psychanalyse à l’épreuve de l’autisme. Bonus Partie 1 from linkiz on Vimeo.

LE MUR – La psychanalyse à l’épreuve de l’autisme. Bonus Partie 2 from linkiz on Vimeo.

J'avais vu le reportage de Sandrine BONNAIRE sur sa sœur "Elle s'appelle Sabine". J'avais été plus que bouleversée par la déchéance de cette superbe jeune femme autiste. J'avais pris en grippe l'hospitalisation de jour et leur camisole chimique pour amadouer les personnalités sans trouver de solutions autre que logistiques. J'en reparlerais peut-être un jour.

J'avais adoré le film d'animation "Mary and Max" d'Adam ELLIOT sur une véritable relation épistolaire entre une enfant et un quarantenaire asperger (spectre autistique sans déficience de QI, Plouf le loup dans les commentaires m'a indiqué que le QI n'était pas forcément fort pour les Aspies, merci à elle). En le revoyant récemment j'avais encore plus ressenti cette envie de ne pas être un phénomène de foire... un cas, un malade à guérir. J'en reparlerais aussi, un jour.

Le syndrome asperger est aussi un des spectres qui m'interpelle le plus.

En visionnage avec "Adam" film de Max MAYER, fiction sur un autiste adulte et les relations amoureuses.
Mais aussi sur les performances du syndrome avec Daniel TAMMET par exemple (ici le documentaire qui lui était consacré, là et là).

En livre avec un fiction d'un adolescent face à la vie d'adulte entre vision professionnelle et premiers émois, "Le monde de Marcelo" de Franscisco X. STORK dont je parle très bientôt après relecture sur l'autre blog.

"Le sortir de son monde" de Florentine LECONTE est le dernier livre lu sur le sujet. Un témoignage de maman dans le parcours avant le diagnostic, un aperçu des symptômes et aussi une voie de solutions. Je ne suis pas persuadée qu'ABA soit la seule méthode (qui se dit traitement) pour aider les autistes à trouver des ponts vers la socialisation mais le mérite du livre est de proposer une vraie démarche aux parents découvrant le diagnostic.
Je vous propose pour ma part de faire un tour sur un site de maman d'enfants autistes qui précise un peu les différentes méthodes: les thérapies les plus importantes ABA, TEACCH, les 3i mais aussi le Sun rise, le programme Growing Minds, la thérapie d’échange et de développement, l'approche Floortime.

Le cube du binôme comme approche des formes, des couleurs et de l'algèbre

2011-10-25T10:07:00.011+02:00

Le petit d'homme l'avait vu se faire... les bâtons de bois que nous découpions sa grand-mère et moi, le polissage, la peinture. A chaque étape il voulait être des nôtres mais nous lui avons donné que peu de place dans le processus. Fabriquer les cubes de binôme et de trinômes a été aussi ardent pour l'intellect: faire avec du matériel de récupération avec des indications quelque fois défaillantes.

Depuis que nous l'avions reconstruit et mis en boite, il voulait le faire. Il l'a, en effet, défait un premier temps et refait juste avec intuition: défaire en désordre et refaire le cube dans la boite (exercice 1). C'est seulement maintenant que nous le reprenons avec un peu plus de rigueur.

Voici déjà deux vidéos en anglais présentant ce matériel.
La première est une pratique de la leçon faite de manière succincte.

La seconde est une présentation du matériel par Margaret HOMFRAY, une formatrice Montessori formée par la source même, Maria MONTESSORI. Ses vidéos sont très bien faites mais malheureusement en anglais, Aide à la vie nous en avait traduit une première partie sur le développement de l'enfant de 0 à 6 ans en fonction de la pédagogie Montessori, voir ici.

Ainsi nous avons appliquer certains exercices en défaisant les pièces en commençant toujours par le cube bleu, étage par étage, et en remettant en commençant par le cube rouge:

1/ Défaire pièce par pièce en les posant en désordre et le refaire dans la boite
2/ Défaire pièce par pièce en les triant: cube bleu, parallélépipèdes bleus et noirs, parallélépipèdes rouges et noirs, cube rouge

3/ Défaire pièce par pièce en reformant étage par étage à l'extérieur de la boite

4/ Défaire pièce par pièce et reformer le cube à l'extérieur de la boite
5/ Défaire pièce par pièce et reformer les tranches à l'extérieur de la boite

Ce matériel permet aux enfants de moins de 6 ans de se sensibiliser aux couleurs et aux formes et de les préparer à formuler une formule algébrique.
Ici il s’agit de (a+b)3. (a + b au cube)
Pour préparer le terrain les exercices sont aussi plus explicites comme là et là.

Mais les démarches plus mathématiques viendront plus tard. En attendant, je me suis fait un support permettant de mettre en avant les formules en m'aidant de ce lien en anglais ici et une visualisation ici.

Une voix, un monstre

2011-10-24T18:06:00.006+02:00

Je laisse filer le temps dans une mollesse presque nauséeuse, je reviens dès que je vais mieux.

En attendant, nous avons été voir "Un monstre à Paris" de Eric BERGERON au cinéma et ce fut un enchantement pour le lutin. Je le sais très réceptif à la voix de Matthieu CHEDID (M), il l'avait été avec "Les triplettes de Belleville" de Sylvain CHOMET...

En plus de sa voix, il aime la musique. Rythmée et dynamique. Celle de Benoit CHAREST comme celle de Patrice RENSON, à moins que ce ne soit que quand la patte de CHEDID fils s'y mêle.

Mais "Un monstre à Paris" l'a interpellé encore plus. Il aime les nuances, il aime les méchants qui ne le sont pas tant, il aime les monstres qui font peur mais qui ne sont que différents. Et il a adoré le duo de M avec Vanessa PARADIS. D'ailleurs quand je lui ai donné les prénom et nom de la chanteuse il m'a dit préférer son nom au mien. Tiens ! Bah tant mieux: tu as celui de ton père, va ! ;)) Bon c'est vrai que je ne peux pas rivaliser avec le paradis... quoique le mien est très bucolique aussi.

Alors depuis, nous mettons en boucle les duos, celui extrait du film

et celui qui met un visage aux interprètes.

En attendant de retourner le voir au cinéma (une vraie demande du loupiot), il bouge en rythme...

Début des dictées muettes pour non-lecteur

2011-10-13T18:00:00.001+02:00

Le lutin voulait par-dessus tout utiliser le grand alphabet mobile Montessori que nous avions fait ensemble (enfin presque ensemble).

Il ne maitrise pas encore toutes les lettres que nous travaillons à la "lecture" des Balthazar et aux alphabets rugueux, ni les sons associés, ni même l'ordre des lettres dans l'alphabet mais il demandait à écrire. Alors même si ce n'est pas le déroulement logique Montessori, je lui ai proposé l'activité des dictées muettes. Bien-sûr avec la difficulté la plus basse pour l'instant, soit reproduire le mot, écrit en cursive sur l'étiquette à côté de l'image associée. Plus tard ce sera bien-sûr les images sans l'étiquette/écriture, celle-ci sera collée au verso de l'image comme auto-correction.
Au début sa concentration ne lui permettait pas de terminer une liste mais il y revient à chaque fois. La manipulation du grand alphabet mobile lui plait énormément. Il a fallu seulement trouver où mettre les casiers pour lui faciliter la tâche.

J'utilise:

- les dictées muettes, fichiers offerts par le Jardin de Maria (et spécialement de Aboz alias Monblogamoua), j'ai commencé les pochettes individuelles façon Apprendre à la maison.
- le grand alphabet mobile en pâte fimo, fait en prenant comme modèles les lettres détachables du livre "100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire" de Marie-Hélène PLACE dont j'ai parlé ici
- un accordéon que j'ai fait de l'alphabet trouvé chez La petite école de Hilal,) que j'avais déjà utilisé là.

Ainsi le loupiot déambule entre les mots et les images, son alphabet en forme et l’accordéon vers lequel il va à chaque fois pour retrouver l'emplacement de sa lettre dans le rangement, avant ou après telle lettre qu'il connait.
Il tourne les lettres, trouve le côté de la boucle des v, s, r et o par exemple. Reconnait de plus en plus certaines lettres, prends plaisir à la taquinerie: "- "Domino" finit par un "a"!" et moi qui commence à le regarder plus intensément pour me rendre compte qu'il a déjà écrit "domino" et que le "a" pioché est pour le début d'"amiral".

Il a fallu du temps pour passer des premiers mots à 3 ou 4 lettres à ceux plus aboutis: parasol lui a donné du fil à retordre en terme de concentration.

Exercices de nez et thé, un Anxi TGY

2011-10-12T13:29:00.014+02:00

J'ai porté mon dévolu sur le thé comme boisson de prédilection et ce pour plusieurs raisons.
D'une part, parce que cette boisson est celle qui m'est la plus fidèle depuis que j'ai eu le droit d'en boire (il a fallu attendre plus de 13 ans). D'autre part, parce qu'avec les dégustations et le choix de thés de qualités avec jardins, les découvertes sensorielles sont nombreuses.

J'aime par-dessus tout, aussi, les odeurs. Enfin les bonnes, très subjectivement celles qui me plaisent.

J'aime les odeurs de la terre, de l'automne, des sous-bois, de la décomposition des feuilles. J'aime les odeurs du printemps, des jeunes pousses, des jacinthes, du lilas, des roses, de pelouse tondue, de tilleul. J'aime les odeurs des herbes aromatiques, toutes, estragon, aneth, coriandre, persil, thym, marjolaine (enfin vous me comprenez), les odeurs d'épices. J'aime les odeurs de météo, d'orage, de pluie, de brume, de soleil chaud sur la terre sèche. J'aime les odeurs de cuisine (sauf graisse d'oie, tripes, choux même si j'en cuisine... moins le second il est vrai). J'aime les odeurs de fumées et de bois, feu de cheminée, tabac de pipe ou de shisha (presque miellé), de poudre de cade, de papier d’Arménie (résine de Benjoin), de cordelettes d'encens népalais (poudre de Genèvrier et de plantes aromatiques, enveloppée dans du papier de riz).

Je n'aime pas les odeurs de métro, de bus, de villes. J'aime les odeurs de campagne, de foin, même de ferme quand les animaux ne pataugent pas dans leurs excréments. Je n'aime pas les odeurs de désodorisants maison, voire de corps, les encens bâtons, les produits de ménage (sauf aux huiles essentielles ou pin et quelques autres).
J'aime l'odeur de peau, celle de notre lutin bébé, celle de son cou maintenant, celle du cou du papa... quelque fois même celle de la peau moite du dernier.

J'aime sentir et surtout choisir ce que je sens. Le thé m'offre des exercices de nez avec délectation. Et je m'exerce, je cherche... et suis souvent déçue de ne pas trouver ce qu'il sent. Alors j'ai ressorti mon loto des odeurs (attention celui fait à base d'huiles essentielles et non de parfums de synthèse).
Premier point: 16 odeurs trouvées, onze mal associées et trois qui ne me disaient rien. Mes erreurs ont été de confondre le magnolia avec une autre fleur, le citron avec la citronnelle (c'est fou parce qu'après, le flacon de citronnelle trouvé plus tard ne laissait aucun doute). La difficulté est aussi en raison de la fabrication des odeurs, justement l'odeur du basilic en huiles essentielles n'est pas la même que la feuille de basilic fraiche et froissée sous les doigts, la fleur d'oranger n'est pas l'odeur de la tisane mais bien du petit grain bigarade en huile essentielle, beaucoup plus prononcé. La difficulté réside aussi dans es flacons. J'ai acheté ce loto il y a quelques année et les odeurs se modifient, se délitent aussi: la date de péremption est de 2 ans! Le mien est plus vieux. Le résultat est pourtant assez bon par rapport à mes doutes mais le fait d'éliminer au fur et à mesure des possibilités apportent des facilités. A refaire donc.
Pour le lutin, je vais reprendre l'exercice que nous faisons quelque fois, retrouver l'odeur flacon et l'odeur du "frais" mais aussi proposer de retrouver 10 odeurs.

Je compte bien m'exercer encore et préparer ainsi comme un orgue olfactif à thé maison.
De quoi se familiariser avec les familles arômatiques du thé, de notes:
d'agrumes
marines
végétales
lactées
pyrogénées
épicées
fruitées
de sous-bois
boisées
animales
coumarinées
florales
terreuses
empyreumatiques
minérales
de confiserie
Les livres de Lydie GAUTIER, "Le thé, arôme et saveurs du monde" et de la maison de thé canadienne Camellia sinensis, "Thé, histoires, terroirs, saveurs" apportent du vocabulaire sur cette sensation et le livre d'Olivier SCALA, "Thés", lui, propose de déguster en se fiant au nez en proposant ces thés par arômes dans son livre. De quoi aussi refaire une roue des arômes comme dans le livre de la maison de thé, voir billet de Francine.

Le temps de se faire un petit lavage de nez avec un jala neti, un râpage de langue ou jihva dhauti, une gorgée d'eau qui passe bien partout et me voilà prête à une dégustation très aromatique.

Un Anxi Tie Guan Yin T0415 de chez "Thés de Chine" choisi pour être un thé floral avec une note fruitée.
Un thé pas encore fait à température idéale (je n'arrive que rarement à les infuser à plus de 90°C, je les brule trop souvent: ici je me suis contentée de 85°C).

odeur des feuilles sèches: de beurre et de foin
odeur des feuilles infusées: capiteuses d'orchidée voire même de vanille
odeur de l'infusion: plus végétale douce, plus délicate comme du chèvre-feuille.
L'infusion est chaude, presque sucrée avec une légère amertume de légume. Mais de note fruitée pour moi aujourd'hui.

Le lutin au réveil de la sieste a bu dans la petite tasse un peu de la troisième infusion.

Mes regrêts d'un environnement scolaire non-Montessori

2011-10-07T17:59:00.006+02:00

Il est en école publique conventionnelle et je rêvais pour lui de Montessori. J'ai laissé la situation parce que nos moyens financiers ne permettaient pas de se positionner autrement mais aussi pour ne pas perturber le papa qui pense encore qu'il ne pourra plus s'intégrer à un cursus normal (profession normale, vie normale) après.
Quand on me pose la question de savoir ce qui me plait dans la pédagogie Montessori je précise surtout le fait que l'enfant fait seul, que toutes les difficultés sont délimitées, séparées et appréhendées seules. Je montre aussi ce matériel qui permet de ne pas se prendre pour la personne détentrice du savoir mais juste celle qui met à disposition de quoi comprendre seul. Je mets un point d'honneur à marquer aussi cette curiosité de l'enfant, toujours d'actualité, presque stimulée mais tout juste.

Alors oui, je regrette souvent la classe Montessori. J'essaye de me convaincre que les ateliers que je propose à notre petit d'homme, pas tout à fait en libre service et seulement le mercredi et le week-end, sont déjà un beau point pour lui permettre de ne pas se dire suiveur mais bien acteur. Je me dis aussi que les devoirs du soir seront aussi accompagnés, quand difficulté, par la leçon Montessori. Et je me calme. Un peu seulement. Le fait de ne pas avoir succombé aux formations que je voulais pourtant suivre me laisse très triste. Ce que je propose n'est qu'un succédané bien fade où l'esprit n'est pas là.
Quand je vois cette vidéo de Trevor EISSLER, "Montessori, c'est fou!", j'ai encore plus de tristesse. Le matériel ne fait pas tout... les formations non plus: le contact, la communauté en classe, la mixité des âges avec les mentors pour qui l'explication, la prise de parole et la mise en forme du discours devient un acte spontané, les jeunes qui regardent ce qu'ils apprendront plus tard mais aussi le chemin parcouru.

Au début, la pédagogie Montessori m'est apparue un enchantement pour l'angoisse que j'avais: laisser notre lutin n'être qu'un auditeur d'une certaine mise en problème, juste un récepteur de solutions données et non découvertes. Je voulais qu'il sache que le moyen d'y arriver, de comprendre, est aussi (surtout... seulement) à trouver en lui.
Je voulais aussi un respect de ses curiosités, de ses développements.
...

via Famille&co

Préparer un anniversaire en structure temporaire

2011-10-03T10:00:00.002+02:00

Dans quelques jours, le lutin aura 5 ans. Il est en demande de savoir quand va arriver son anniversaire. Je me contentais l'année dernière de lui dire que c'était dans tant de nuits. Mais quel bonheur, la lecture d'un livre extrêmement passionnant sur la structuration logico-temporelle des enfants, "L'enfant et le temps" de Bernardette GUERITTE-HESS dont je parle là (avant de le mettre en pratique aussi ici), m'offre une meilleure approche:

Une pince de carton à dessin et le nombre de feuilles correspondant à une nuit, un repère temporaire qu'il maîtrise. Et à chaque demain "- C'est quand j'ai dormi? - Oui après ton sommeil de nuit!", il enlève une feuille.
Il ne se limite pas à compter sur ses doigts de manière abstraite, la temporalité est là aussi concrète et matérialisée... et maitrisable: le temps passe, les nuits se succèdent et la durée avant l'anniversaire diminue par déchirement des feuilles décrochées.

C'était l'occasion aussi de retirer la confusion de ce qu'est l'anniversaire. L'anniversaire correspond à la date de naissance. Il est souhaité chaque année au jour et au mois précis.
Cependant il arrive que cet événement soit aussi fêté un autre jour pour permettre à tous d'être présents. Et oui cette année encore, nous lui souhaiterons en semaine et le fêterons avec du monde deux autres fois pour regrouper la famille et la fête d'anniversaire avec les copains.

Bon, ce n'est pas tout, même alitée depuis une semaine sous le coup d'un lumbago, il me faut tout de même préparer l'arrivée des chenapans pour le week-end... une anticipation et une organisation temporelles aussi pour moi.
Allez zou, je vais vagabonder sur le blog d'une experte en anniversaire d'enfants, une hôtesse de magasin de jouets, Si tu veux (jouer), dont voici quelques liens pour suivre les catégories éparses: question animations et jeux ici, là, là, là et là, des lots ici et là, des goûters ici.

Matcha d'exception pour débutant(s)

2011-09-21T15:13:00.004+02:00

J'ai succombé à une rencontre virtuelle avec Francine. Elle dégustait un matcha là (entre autres, ses autres dégustations sont dans sa colonne théothèque), j'avais envie de la retrouver. De prendre une pause dans les délais.

J'ai donc sorti mon chawan de printemps (même si ce n'est plus la saison) pour un Matcha Hoan de Shizuoka. J'ai une pensée pour ce producteu r de thé, rencontré avec quel bonheur et quel privilège et dont j'ai la réflexion écrite et dessinée de sa main.

J'étais encore sur le tout début de mon chemin de thé. Même pas encore dégustatrice avertie, juste intéressée. Depuis ces années-là, mon palais s'est affiné, mes dégustations de thés de jardins se sont succédées souvent au détriment des thés aux nominations plus mélangées. Et pourtant je n'y connais encore rien. Je remarque par exemple que l'acte de préparer le thé n'est toujours pas aussi serein que je l'aimerais.

De l'eau bien chaude pour préparer le chawan, séché, puis je me suis servi une cuillérée à café rase de Matcha Hoan de Shizuoka (à défaut de deux cuillerées de chashaku). J'ai versé de l'eau à 75°C dessus et j'ai fouetté latéralement.
Je n'ai pas encore le mouvement du fond vers la surface, en M (ou W)... j'arrive juste à ne pas le tourner et la mousse est là. Je ne l'aère sûrement pas autant qu'il le faudrait mais je suis déjà satisfaite.

Ma dégustation est accompagnée du lutin car au restaurant coréen de ce week-end, son papa a demandé une glace au thé vert. Et lui a souhaité goûter et sa réaction a été très directe "-Ce n'est pas du thé vert! Il n'a pas le goût des thés de maman!" Bon, bon, mes explications s'étaient limitées à lui indiquer qu'il existait de nombreux thés, avec énormément de noms et que souvent les personnes qui ne les connaissaient pas trop donnaient juste la couleur (vert, rouge, noir, bleu/vert, blanc). Il sait que chaque thé est bien différent en bouche, il en aime certains, pas du tout d'autres. Et à chaque thé, je le lui présente, thé vert de Chine avec tel nom par exemple. Ainsi les thés verts que le chenapan a léché sur ses lèvres, les verts chinois et les verts japonais n'étaient pas du matcha.
Je lui ai donc montré que ce thé là n'était pas cette fois-ci une infusion (où les feuilles ne se boivent pas) mais bien la poudre de feuilles de thé moulue que nous buvions délayée dans l'eau chaude.
Lui habitué à mes gestes de zhong a adoré tester le fouet. De quoi moi aussi m'entrainer à utiliser les termes, le chasen a donc été bien utilisé, et première satisfaction sans l'appuyer sur le fond. Un kusenaoshi, support à fouet, aurait été bienvenue car son équilibre instable a été aussi un élément d'attention après fouettage, il a fallu le retourner.
Autant le petit dégustateur n'a pas aimé la glace au matcha, autant la mousse lui a plu. Je n'ai bu la première fois que ce qui restait de liquide... jusqu'au second bol... au troisième etc... depuis hier.

Ce Matcha Hoan est très doux, poudré et mousseux. La première attaque en bouche est herbacée avec une légère amertume en fin de gorgée.

La mousse seule est plus "épicée", comme de la noix de muscade ou de la cannelle sans ce côté trop chaud. L'arôme des fleurs de cerisiers sakura que les producteurs ont souhaité préserver se ressent peut-être plus en rétro-olfaction, en douceur sur la langue après la dégustation.
Ce matcha est encore trop beau pour moi. Tant pis, éduquer le palais et les papilles se fait aussi avec de très beaux produits non!? Et la rencontre avec l'homme derrière était de celle qui marque un parcours alors je ne pouvais que succomber à la dégustation.

Construction, structuration spatiale et architecture Parisienne

2011-09-16T12:02:00.012+02:00

Le lutin adore les duplo. Enfin presque. Il ne s'en sert jamais pour jouer, il ne sait pas quoi en faire (et ne se laisse pas aller) mais il adore construire des modèles....
Il a souvent repris cette activité de construction de d uplo. Cet été, j'ai trouvé aussi d'autres ressources permettant de la présenter de manière plus aboutie (comme quoi c'est bien d'avoir les idées, mieux encore de trouver des experts les proposant!).

Cette compétence de structuration de l'espace est ici (dossier complet là) décomposée par des professeurs.
Elle permet de bien proposer une lecture de plans de construction très claire (et pas approximative comme moi à cause de ma manière de la représenter/dessiner). Il est alors possible de distinguer la grandeur, la couleur, le nombre utilisé de pièces. Mais aussi une approche de l'espace (face en 2D, surfaces planes, de la 3D avec la perspective).
J'ai pu proposer au loupiot de construire avec le plan qu'il voulait et constater ses faiblesses: plan en 2D vue de face, en 3D couleurs avec perspective, 3D noir et blanc avec perspective, vue éclatée en 3D.

L'éclaté l'a interpellé un instant, il ne voyait pas comment les pièces pouvaient tenir en l'air jusqu'à ce qu'il comprenne seul que ce n'était qu'une indication... et qu'il me dise: "mais je l'ai déjà fait là". Il n'a pas voulu faire selon les couleurs, me les indiquant au fur et à mesure mais voulant être plus original et faire "plus joli" (et au vu de ma focalisation sur le s couleurs, je le laisse libre pour les autres activités où la couleur est annexe). Cela lui a permis de faire seul, de prendre son temps, de mener sa construction à son rythme et avec ses solutions,

compter les duplo, les marches d'escalier etc... L'activité est aussi très très bien faite avec cette feuille auto-corrective où la forme, silhouette en ombre grise, permet de valider la construction.

Il ne me reste plus qu'à continuer dans cette voie et de refaire des plans de construction.

Cette appropriation de l'espace a aussi été l'occasion de reprendre la structuration 2D et 3D dans la vraie vie. Nous avions (re)fait notre quartier et j'ai profité d'une visite de l'école au Petit Palais de Paris pour aller encore dans ce sens.
Quel est ce monument, comment est-il représenté ?

*source Petit Palais

Un plan de Paris avec juste l'indication du site et au mieux la forme au sol, en perspective en photo, vu de haut grâce à Google earth, vu de la rue (de face, en oblique) etc...

De quoi ouvrir un plan plus dessiné, comme "Paris guide voir" ou le fabuleux "Inventaire des merveilles du monde" de Virginie ALADJIDI et illustré par Emmanuel TCHOUKRIEL (que je ne peux que vous conseiller, conquise que je suis par leur inventaire des légumes).

L'idée était aussi l'appropriation de l'espace: par la vue mais aussi l'acte d'y entrer. A l'intérieur, il y a aussi un espace invisible de l'extérieur et des plans des intérieurs possibles.

*source Petit Palais

Les oreilles à la place des yeux

2011-09-15T17:00:00.004+02:00

J'ai une fascination pour l'exploration des sens: la vue bien-sûr (dans une famille d'artistes peintre ce serait un comble sinon), le toucher, le goût, l'odorat et l’ouïe. Les bruits de la nature, le climat, les animaux etc... les orages presque encore plus que la musique pour laquelle il me manque l'oreille musicale, une éducation rythmique peut-être.

"Rouge comme dans le ciel", film de Cristiano BORTONE a été ma dernière révélation auditive.
D'une part ce film marque quelque chose qui m'est cher: la place que nous accordons à l'éducation, la place que nous laissons aux plus faibles, aux différents, aux "handicapés" (moteurs, physiques, psychologiques ou autistes). Le récit nous emporte dans l'enfance de Mirco MENCACCI, ingénieur du son renommé. Cet enfant a perdu la vue dans un accident domestique et a dû être retiré du système scolaire italien pour rentrer dans une institution spécialisée.
Là, les petits aveugles sont considérés dans leur handicap et limités à des fonctions permettant une insertion professionnelle simplifiée. Ils sont soumis à une discipline sans beaucoup de liberté.
Le visionnage m'a rappelé ma dernière conversation avec Lily. Elle indiquait à son seigneur de la mer que nous pouvons tous avancer : "nous partons tous avec un handicap dans la vie comme à la boxe (poids moyen, plume etc) cela ne nous empêche pas d'être dans la course" et de suivre nos chemins et combats de vie.
J'ai aimé aussi cette perte d'un sens, de la vue par ces yeux bandés ou dans le vide, ces mains tactiles, caresses ou présentations, cette mise en mots des couleurs: bleu "comme quand tu fais du vélo et que le vent s'écrase sur ta figure", rouge "comme le feu, comme le ciel au coucher du soleil", marron "rugueux comme l’écorce de l’arbre". Et encore plus j'ai aimé ce sens stimulé, créatif qu'est l’ouïe pour Mirco. Il va créer les sons d'une histoire à raconter.
Magique!! Pour vous rendre compte de la densité de ce film, n'hésitez pas à lire cette mise en avant.

Rouge comme le ciel Extrait 2 par toutlecine

****

J'ai aussi pensé à "August Rush", film de Kirsten SHERIDAN dont je ne peux malheureusement pas vous proposer mon moment favori, dans l'orphelinat et sans instrument de musique mais ici une utilisation particulière de la guitare. De cette musique dans la tête vers l'utilisation d'un instrument.

Aussi dans les révélations auditives, j'ai adoré "Sound of noise" de Ola SIMONSSON et Johannes STJARNE NILSSON. La poursuite de ce terrorisme sonore aux performances musicales déjantées (et je ne vous mets pas l'extrait de l'intervention chirurgicale)

Sound Of Noise - Extrait Braquage Banque par wildbunch-distrib

De quoi se dire que nos oreilles ont une place à se faire et qu'il est nécessaire, aux handicapés sensoriels comme aux autres, de puiser dans tous les sens mis à notre disposition.

Sensibilisation du corps enseignant à la vision chromatique des daltoniens

2011-09-14T19:34:00.010+02:00

Avec la reprise scolaire et les difficultés de chacun non atteint de daltonisme pour comprendre les réelles implications, j'ai préparé un petit feuillet pour le corps enseignant montrant les possibles visions du lutin... une image vaut ici mieux qu'un discours pour se rendre compte.

Le loupiot est daltonien (pour lui c'est la confusion rouge/vert). Selon deux sources différentes (source des roues chromatiques et des spectres de couleurs), cela donne une idée avant le diagnostic final dans quelques années, voici les 4 visions des couleurs possibles pour cette confusion (pour les autres je vous laisse les voir en suivant les liens) : la déficience en rouge est protan, en vert deutan.

- vision normale comme repère:

- vision deutan:
deuteranope:

deuteranormale:

- vision protan
protanope

protanomale

Sencha d'exception et musique japonaise

2011-09-12T15:55:00.007+02:00

Là, oui, poses-toi Vanessa. Prends ton souffle.
Là, plus de pression. Là...
Respires et tu verras plus tard pour les attentes des uns et des autres. Tu verras à l'envie si tu y succomberas avec plaisir. Tu verras si tu as le temps de tes souhaits.

Là, poses-toi. Reprends du souffle. Allez un temps juste pour la respiration, un Sencha Yamato dans la théière et la fenêtre grande ouverte. "Je me rends sur place pour découvrir un thé exceptionnel, connu seul des Japonais, le thé d’Origine, dit-on, le premier, cadeau offert par les Chinois lors de la fondation de l’empire et que l’on nomme le «Yamato Kabuse Chà»" (extrait du carnet de bord d'un acheteur de thé, cf lien)

J'ai sorti mon thermomètre pour ne pas bruler les feuilles de ce thé d'exception. Elles sont aplaties, bien vertes. Leur odeur est végétale et très légèrement iodée comme une algue avec une note sucrée.
La liqueur après infusion à un tout petit peu plus de 70°C est végétale, de légumes verts, mais avec un soupçon de doux, sucré. Et j'aime encore cette texture sur la langue.

Je me demande pourquoi le sencha doit se boire, si pendant l'absorption d'autres éléments, avec des produits de la mer. Je ne dois pas encore avoir le palais aguerri, moi j'aime les seconde et troisième infusions aussi avec de la poire. Peut-être pour cet apport délicat de sucré et surtout, je pense, pour cette même texture en bouche... poudrée, "texturée".

Inspires, expires. Ne succombes pas à la dépréciation. Tout va bien: être à la hauteur est subjectif.
Être à la hauteur! Être une femme indépendante, une mère attentionnée, une sœur aimante et inspirée, une marraine fidèle, une amie retrouvée.

J'ai bu mes infusions en écoutant en boucle la bande originale de "Kiki la petite sorcière" de Hayao MIYAZAKI. Le dessin animé n'est pas un des préférés du lutin mais je l'aime beaucoup, il pourrait paraitre plus simple que les autres mais parle de la prise d'indépendance à l’adolescence.
Le livre d'origine, "Majo no Takkyuubin" écrit par Eiko KADONO marque l'indépendance financière de cette toute jeune sorcière. Ce que j'aime aussi, peut-être même plus c'est justement la mise en valeur des compétences et affinités de l'enfant, Hayao MIYAZAKI en parle bien là : c'est aussi une indépendance, une voie, spirituelle.
Les musiques des films d'animation de Hayao MIYAZAKI nous accompagnent de plus en plus. J'aime beaucoup les compositions de Joe HISAISHI. Elles ont une ampleur presque classique tout en gardant une thématique très ancré à un récit. Il y a aussi avec des touches plus typées, presque ethniques.

Kiki la petite sorcière Bande annonce par PlacedeCinema

Se préparer à être marraine

2011-09-09T14:13:00.005+02:00

... la vie a de ses soubresauts!

Un thé blanc parfumé, Pavillon de laque, et quelques noisettes (noisette entourée de sucre, sorte de dragée sans chocolat... et à la noisette) qui me viennent de mon grand-père, parti depuis longtemps. Une infusion douce de ce Yin Zhen, parfumé à la mauve et aux épices douces (dont cardamome et un soupçon de fleur d'oranger ?!), presque meilleure infusée à froid.

Et mes pensées. Quelques unes couchées sur le papier pour M.,

quelques griffonnages pour mettre ses traits sous les miens... le dessin n'est pas beau, il restera avec moi, la lettre sera pour elle.

Il n'est pas parti pendant un orage... la mort pour un enfant

2011-09-05T08:00:00.002+02:00

Il était malade, nous le savions.

Cela faisait quelques temps que son départ était annoncé, pour dans quelques années, 1 an, quelques mois. Il me disait qu'il tenait pour sa famille, qu'il voulait tout faire pour eux, être le meilleur père, grand-père. Je lui espérais de partir dans un orage, apaisé. L'orage ne fut pas au rendez-vous, l'apaisement je crois que si. Il était entouré de ses proches.

Ce fut la seconde mort annoncée au lutin, à part le chat dont il n'a pas de souvenir.

L'année dernière, une toute petite, sa presque cousine, partie si tôt. Nous venions tout juste de lui choisir ensemble un doudou qui l'a accompagnée jusqu'à son nouvel ailleurs.

J'avais expliqué le plus possible. La cause, le devenir du corps, la douleur de ceux qui restent. J'avais expliqué la tristesse parentale d'un enfant qui ne grandira pas.

Et puis voilà une autre mort, pas la même, la mort d'après une vie. Son grand-père. Le petit d'homme le connaissait depuis sa naissance. Alors oui la mort comme un départ "- Il n'est pas parti maman, il est mort et ne reviendra pas!". Oui, nous ne le reverrons pas. D'ailleurs ne pas lui dire au revoir l'a marqué, un cercueil, une boite fermée et pas son grand-père, son corps.

Et puis les questions étaient très directes: "- Mamie, qu'as-tu choisi: qu'il devienne flamme ou os?" Bah oui, il fallait si attendre. Fan de biologie, le corps humain, les os de dinosaures, les fossiles... et puis ce discours sur la première petite disparue. Ce choix du décédé ou de la famille.

Les questions ont fusées, franches, sans ambages. Elles ont aussi choquées, parce que certains adultes ne pensaient pas parler à un chenapan de moins de 5 ans dans ces termes... et aussi sans tristesse. Parce que oui, il n'était pas si triste que ça. Sa vie au présent, sans beaucoup de passé, ne laisse pas encore la place à ce sentiment.

Cela fait plus d'un an que nous parlons de la mort au même titre que de la vie. La mort des dinosaures, des animaux, des insectes, c'était facile. La mort aussi comme fin de vie. Le propos n'a jamais été triste et je n'ai jamais eu l'impression d'avoir commencé à en parler trop tôt. La vie nous a malheureusement donné l'occasion d'en reparler, pour de vrai.

J'avais besoin de lui signaler cet aspect de la vie, la fin. La douleur des parents de la petite, parce que je voulais en parler vrai. La volonté était de ne pas cacher, de ne pas en faire un secret de famille, d'adultes, voire un discours tabou ou pire une honte pour les parents. Je voulais qu'il comprenne que nous pouvions être tristes, qu'il y avait des raisons.

Nous avions parlé des différentes morts. L'accident, la maladie, la fin de vie... depuis cette semaine il nous a demandé ce qu'était un meurtre et un suicide. Là j'ai été un peu déboussolée, je n'avais pas l'intention d'aller si loin, d'aller vers les failles de l'homme. Mais c'est bien, ses questions marquaient une envie de comprendre.

Alors oui la mort comme un sujet de vie, la mort au cœur des histoires lues. J'en ai lues quelques unes, au même titre que d'autres histoires et pas forcément à des fins utiles. Il n'empêche en fonction de ses demandes, de son vécu, nous en reprendrons peut-être une ou deux. J'aime par-dessus tout créer la réflexion par les lectures. Souvent, à travers l'histoire, la poésie, la philosophie de vie que proposent certains auteurs ou illustrateurs jeunesse fabuleux, il se positionne, interroge, reprend le fil d'une émotion de la journée qu'il n'avait pas réussi à nommer.

La mort comme une destinée avec ces insectes qui ne vivent qu'un jour, "L'éphémère" de Stéphane SENEGAS, la mort comme une chose qui nous attend, prend son temps mais qui est aussi une rencontre "La visite de la petite mort" de Kitty CROWTHER ou "Le canard, la mort et la tulipe" de Wolf ERLBRUCH. La mort comme une usure du corps, "Le kimono blanc" de Dominique KOPP, illustré par Pierre MORNET, presque libératrice "Trois jours en plus" de Rémi COURGEON. La mort comme une ombre mais aussi une pensée qui accompagne avec chaleur, "Ma petite sœur étoile" de Alain MABANCKOU et illustré Judith GUEYFIER. La mort aussi dans sa trivialité, sa brutalité, avec "Petit lapin Hoplà" de Elzbieta et "Petit lapin stupide" de Edward VAN DE VENDEL et illustré par Gerda DENDOOVEN. Nous avions aussi repris le sens de la vie avec "Öko, un thé en hiver" de Mélanie RUTTEN.

Il n'y a pas eu beaucoup de discours. J'en ai parlé et l'ai laissé "digérer" l'information. Son ressenti je ne le connais pas encore bien, il semblait serein et juste déstabilisé par l'attitude des survivants. Il était même détaché : "-Mamie est triste - Alors il faut que papa aille vivre avec elle pour qu'elle ne reste pas seule!" tout en restant un enfant sans conscience de la pérennité ou permanence de la chose: "- Papa a perdu son papa mais il y en aura un autre de remplacement". Je reprendrais aussi peut-être quelques autres livres, plus directs, plus documentaires si des questions précises arrivent et que je reste un peu interdite, j'en reparlerais.
"Le petit livre de la mort et de la vie" de Delphine SAULIERE et Rémi SAILLARD aide entre autre à poser des repères sur ce qui se fait dans différentes confessions religieuses: Que fait-on du corps? Où va-t-on quand on est mort? et aussi des images de cette absence.

"Quand je ne serais plus là?" d'Anette BLEY offre lui ce qui fait de la mort aussi un accompagnement des vivants: ces partages,

ces moments, cette relation d'avant, qui porte la vie des survivants. Magnifique petit livre qui permet aussi de voir derrière les conventions les sentiments des enfants, leurs émotions et pourquoi pas leurs réactions à des normes qu'ils ne comprennent pas.

"La vie, c'est quoi?" d'Oscar BRENIFIER et illustré par Jérôme RUILLIER feuilleté sur juste une page pour ce côté de la mort, de l'ennui etc...

Une semaineest passée, l'orage a eu lieu juste à la fin de chivéâ (shiva). Le ressenti du lutin est encore impalpable, celle de son papa si. Le respect, le soutien, l'accompagnement et beaucoup d'amour se doivent d'être au rendez-vous.

Ressources Montessori pour lire et écrire... et les lettres et les mots

2011-08-30T15:15:00.000+02:00

Les vacances ont été studieuses, aussi pour le lutin.

Pour répondre à la demande du papa de faire des "devoirs" pour permettre à notre loupiot de ne pas être à la traine, j'ai accepté de m'y plier à une seule condition... suivre les grandes lignes de Montessori. Bon l'esprit manque certaines fois, surtout dans la disponibilité du matériel et l'utilisation express selon la volonté de l'enfant mais la spontanéité est tout de même présente. Le point faible du chenapan est l'alphabet et tout ce que cela inclus: la reconnaissance des lettres, des sons, l'écriture et la lecture.

Cela fait déjà des années que nous le sensibilisons à l'acte d'écrire et de lire, alors comment reprendre, continuer, peut-être intensifier.
Bonne étudiante, je me suis aidée de ressources fiables, entre autre "100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire" de Marie-Hélène PLACE. L'auteure m'est déjà bien connu pour tous ses "Balthazar illustrés" que je reprends aussi ici un à un par thème. Le livre ne présente pas que des nouveautés pour moi. De nombreuses activités étaient proposées dans mes autres livres de vulgarisation:
- "Jeux d'après la pédagogie Montessori, pour favoriser l'éveil de votre enfant de 0 à 3 ans" de Maja PITAMIC met en avant déjà le langage et les histoires et d'autres aspects permettant une sensibilisation au monde, au sens, aux "bruits".
- "Activités d'après la pédagogie Montessori, pour accompagner le développement de votre enfant à partir de 3 ans" de Maja PITAMIC où le développement du langage est encore plus complet (mots, lettres, sensibilisation aux supports écrits créés ou déjà présents).
- "Eveiller, épanouir, encourager son enfant, la pédagogie Montessori à la maison" de Tim SELDIN proposait aussi quelques petites approches
- "La pédagogie Montessori illustrée" de Murielle LEFEBVRE présente lui le matériel proprement Montessori comme il peut être disponible aux enfants en école Montessori
- "La pédagogie scientifique, tome 1 La maison des enfants" de Maria MONTESSORI bien-sûr
- "Atelier Montessori" de Carol GUY-JAMES BARRATT offre quelques leçons explicités avec le matériel et les objectifs

Mais ce dernier de Marie-Hélène PLACE, spécialement préparer pour l'acte d'écrire et de lire, permet de bien définir les thématiques préparatoires, ainsi l'acte même est détaillé en différentes étapes et nous pouvons situer encore mieux la difficulté de l'enfant.
- les livres et cette approche du support écrit, la disponibilité d'une bibliothèque
- la sensibilisation aux écrits dans le quotidien de l'enfant
- l'ouverture au monde des sens, de la nature, des saisons
- les mots, la dénominations des choses, des actes, des lieux
- la poésie et le rythme
- l'écoute des sons, des bruits
- la main et sa motricité
- les lettres (sons, graphismes, alphabet)
- le matériel

****
Oui mais alors qu'est-ce que nous avions fait jusque là.
Le loupiot n'a jamais été attiré par les lettres pourtant les textes écrits sont permanents chez nous.
Il réclame des histoires. Les même en boucle, d'autres. Souvent aussi il semble préférer le son de notre voix, les rythmes, les tonalités et les mots prononcés au récit lui-même. Suivre la ligne et me dicter mon rythme de lecture lui a plu mais plus peut-être pour rire avec moi de mon débit accéléré. La compréhension du texte n'a pas toujours suivi, cela ne me perturbait pas: la répétition et les illustrations lui proposaient une immersion qui lui a donné aussi de beaux souvenirs de récit. Alors oui, certains autres sava ient déjà lire... et puis après.

J'avais beaucoup axé sur la motricité de la main, le graphisme détourné.
Cet été j'ai repris les lettres et les sons. Les abécédaires de Bathazar en lettres rugueuses "Balthazar et les lettres à toucher" de Marie-Hélène PLACE et illustré par Caroline FONTAINE-RIQUIER (abécédaire en minuscule) et "L’Abécédaire imaginaire de Balthazar" de Marie-Hélène PLACE et illustré par Caroline FONTAINE-RIQUIER (abécédaire en majuscule) et en histoire "L'extraordinaire abécédaire de Balthazar"de Marie-Hélène PLACE et illustré par Caroline FONTAINE-RIQUIER reviennent.

Puis c'est la reconnaissance des lettres et du son associé qui nous a tenu toutes les vacances.
Avec un accordéon alphabet reprenant la majuscule, la minuscule et la lettre en majuscule cursive que j'avais trouvé chez La petite école de Hilal, les lettres avec indication de graphisme du livre de Marie-Hélène PLACE et le livret correspondant de "Mon album des sons" de Caroline DESNOETTES et d'Isabelle D'HUY DE PENANSTER.

L'apprentissage de la langue réserve de belles surprises... juste pour le plaisir de noter les jeux de mots de cet été:
- un rat de marais n'est pas un raz-de-marée!
- des mots repris sur le rythme d'une chanson "du raisin, du raisin toujours du raisin, du raisin de première classe, du raisin seconde classe..." qui par la suite donne "des pépins, des pépins toujours des pépins..."
- des mots qui se ressemblent par leurs sons: un son qui claque suivi de 2 qui résonnent (comme elle confondu par la grand-mère avec caramel, puis le jeu, camel comme un chien de la famille, cannelle, quenelle
- des questions sur le vocabulaire durant les histoires du soir
- et un émerveillement avec les différentes manières de dire un enfant en suivant le vocabulaire de Valérie DAYRE dans son livre "L'Ogresse en pleurs": petiot, loupiot, marmouset, pitchoun, marmot, lardon, bambin, mouflet, petits, "drôle", moutard, gamin.

L'écrit, lui, est venu spontanément. Ou plutôt le graphisme des lettres.
Le lutin a réclamé d'écrire le prénom de la personne à qui ses nombreux dessins étaient destinés. Alors oui nous énoncions les sons, puis pour l'aider au cas où le nom de la lettre "N comme..."
Notre plus grande surprise a été lors d'une visite à ma grand-mère où je notais sa recette de gnocchi à la romaine. Le petit d'homme m'a dit que lui aussi voulait écrire sa recette... Après le premier étonnement nous lui avons indiqué les lettres contenus dans le titre. Il n'a pas voulu s'arrêter là et nous avons donné les lettres des ingrédients.
Son mot de la fin "-Tiens maman, maintenant tu as ma recette, tu peux déchirer la tienne!"

Fabrication estivale Montessori

2011-08-25T21:00:00.001+02:00

Les vacances se poursuivent et les devoirs aussi... enfin plus pour moi que pour le lutin.

Je profite de n'être pas la seule à bricoler (je suis en fait assez mauvaise sur le sujet) pour utiliser avec soutien les scies électriques (sur pied ou à main) et manuelle à l'huile de coude. C'était l'occasion idéale pour faire les cubes de binôme et de trinômes Montessori.

Autant dire que les cerveaux ont fumés! Des baguettes pas toujours à la bonne dimension, pas assez de 2x2 etc... Alors il a fallu ruser.

Les dimensions des cubes de binôme et de trinômes sont données sur Le Jardin de Maria. Les couleurs du binôme et du trinôme géométrique sont indiquées. Il ne vous reste plus qu'à noter ceux du trinôme hiérarchique si vous avez le courage de faire le matériel maison.

dimensions en cm des pièces des trinômes (hiérarchique et géométrique) et indication des couleurs pour le hiérarchique par étage du plus haut au plus bas:
1 pièce 2x2x2 blanc
2 pièces 2x2x3 jaunes

2 pièces 2x2x4 oranges
1 pièce 2x3x3 orange
2 pièces 2x3x4 rouges
1 pièce 2x4x4 marron
***
1 pièce 3x2x2 jaune
2 pièces 3x2x3 oranges
2 pièces 3x2x4 rouges
1 pièce 3x3x3 rouge
2 pièces 3x3x4 marrons
1 pièce 3x4x4 verte
***
1 pièce 4x2x2 orange
2 pièces 4x2x3 rouges
2 pièces 4x2x4 marrons
1 pièce 4x3x3 marron
2 pièces 4x3x4 vertes
1 pièce 4x4x4 bleue

Nous avons après pris le temps de peindre les faces du trinôme géométrique (et d'en comprendre la logique) et nous avons construit les boites en cartons, s'ouvrant que sur deux côtés, puis collé les trois modèles couleurs dans chaque boite. Le résultat n'est pas professionnel mais le lutin est conquis et moi aussi.

Et comme si ces quelques jours dans la sciure ne suffisaient pas, j'ai satisfait mon envie irrésistible d'alphabet mobile Montessori en cursive, et surtout, en épaisseur.

Avec de la pâte fimo et un modèle de chaque lettre, nous étions prêts pour un travail d'équipe d'une journée.
Le fiston à la pâte: de paquet en faire de beau boudin bien chaud (la chaleur permettant d'assouplir la pâte et de l'empêcher de s'effriter), la grand-mère d'en faire de très beaux lacets plus fins et moi, la mère, de les façonner, appuyer, décoller et mettre sur plaque.

Soit 6 fois chaque lettre, les voyelles en bleu, les consonnes en rouge. Puis direction le four préchauffé à 130°C pendant 30 minutes, puis repos, puis "conditionnement".

Vous remarquerez que les couleurs ne sont pas toutes conformes.
C'est une erreur presque assumée. D'une part, parce que j'ai fait avec les matériaux présents (et quel plaisir d'avoir les acryliques et des paquets de pâte fimo gratis) et d'autre part parce que le lutin a une déficience des couleurs donc je ne m'appuie pas tant que cela sur elles, même les nuances d'une couleur peuvent pour lui être complètement différentes (par exemple du rouge peut être reconnu et du fushia, mélange de rouge, de rose et de violet, peut être gris). Pour plus d'explication, n'hésitez pas à suivre mes déambulations du handicap coloré qui se compléteront au fur et à mesure de mes adaptations des couleurs utilisées par la pédagogie Montessori au cas de daltonisme rouge-vert.

Thés guérandais et les turbulences enfantines

2011-08-04T09:55:00.014+02:00

J'y étais allée la dernière fois sans même m'arrêter aux salons de thé. Francine, celle à qui je pense à chaque fois que je vais dans un lieux de thé, celle qui m'a convié à ces rendez-vous dans les "maisons", entre dégustations et partages, avait pourtant parlé d'un salon là, le "Salon Céladon", celui qui me faisait de l'oeil d'ailleurs, ne serait-ce que par la texture de ses tasses, le céladon. J'aime énormément cette "porcelaine verte", qingci en chinois. J'aime cette teinte, cette douceur du vert comme du velours glacé sur une feuille de sauge.
Ce qui me plait énormément dans cette céramique c'est aussi la nature qui persiste dans toute sa puissance. D'une part, nous admirons le travail de l'artisan, dans la forme et le lissage de la matière, et surtout la glaçure laisse apparaître, à la cuisson et au fur et à mesure des infusions, des fissures. J'aime assez ce côté "patine" qui à force donne une teinte aux fissures blanches. C'est d'ailleurs ce qui me plait le plus dans la céramique, le raku aussi, cette matière qui ne se maîtrise que pour montrer son côté brut ou ces fissures dans les coulures ou la glaçure.

Mon compagnon m'avait offert mes deux tisanières/mug coréennes mais j'avais eu envie lors de cette dernière visite à Guérande d'en acquérir une autre...

Cette fois-ci je me suis aussi retenue, pas complètement tout de même: nous nous sommes enfin arrêtés pour boire au "Salon céladon". J'ai aimé ce Pu'er impérial servi en céladon, ces sabliers colorés permettant là d'attendre l'infusion optimale de 5 minutes.

Il était aussi agréable de partager avec les deux hommes sensibles aux thés mais buveurs de chocolats chauds.
Un thé ample, prononcé, aux odeurs de cuir, d'étable, de terre. Le lutin a cru y reconnaitre le grillé de "ton thé grillé du restaurant japonais, maman!" Oui, il y avait bien comme une cuisson végétale, de bois ou de terre chaude après l'orage. J'ai aimé, même s'il n'avait pas humé ou goûté juste, qu'il y ressente une similitude. C'est déjà une sensibilisation.

Et puis, comme je prends des photos, voilà le loupiot empruntant l'appareil et me shootant en pleine dégustation (j'aime sa photo de début de billet).

Et puis il y a les débordements des enfants.
C'est amusant mais une citation dans le second salon de thé rencontré le marquait: avoir des enfants ne fait pas de nous des parents. Et pourtant c'est à la naissance des enfants que nous devenons parents. Mais cette parentalité est une aventure de tous les instants.

La dégustation de thé avec un enfant, avec le notre, est pour moi très difficile.
Il n'a rien du petit garçon modèle que j'ai été en version fille, et je lui en suis gré. Je n'ai effectivement pas envie de cette "sagesse" affichée qui n'est qu'un masque d'esprit emprisonné dans des conventions. J'étais muette, docile, droite et polie, parce qu'il le fallait, il sied bien à une petite fille que j'étais. J'ai l'impression d'avoir été une "enfant grave", trop sérieuse. Et quand l'entourage le dit du lutin, j'ai comme une boule au cœur! Il n'est donc pas immobile, il parle sans arrêt et est peu concentré. C'est l'âge et c'est aussi une liberté d'être que nous souhaitions pour lui... avec des limites sonores en public, et aussi avec mes propres limites et tolérances.
Alors oui, il est impétueux et j'ai du mal à conserver mon calme, comme s'il fallait le canaliser, le maintenir. J'aime qu'il parle, chante, même s'il s'agite... mais à mi-voix, presque à demi-gestes. Les alternatives pour qu'il reste "tranquile" sont là, toujours,

ici une chasse aux lézards sur les remparts de la vieille ville... ou la chasse aux trésors pour trouver, une fleur, un chat, une cabane.

La dégustation du thé est encore un pire moment avec les turbulences enfantines. Celles du notre! Je suis sur la défensive éducationnelle. En rapport à mes propres tolérances, en rapport au regard des autres pour qui les enfants dérangent ou qui les souhaitent "transparents". Mais aussi en défi permanent pour être respectueuse à son encontre tout en conservant les limites du confort des autres à proximité.
Et encore plus parce que le thé se boit doucement, lentement, de manière concentrée. Et que là je ne le suis pas.

Alors la seconde visite à un salon de thé fut plus mouvementée. J'ai cependant pu déguster un Huo Shan, thé jaune chinois de la région de Anhui, au salon "Goût'thé", sous le feuillage du tilleul.

Entre deux regards inquiets, son parfum et son arôme, doux, sucré et végétal, désaltérant et presque acidulé m'ont ravie. Juste avant que je ne laisse mes papilles à une saveur de rhum et de sucre plus affirmée et agressive (en rapport au délicat du thé) avec une part de gâteau nantais (excellente pâtisserie).

L'art, cela se touche presque toujours

2011-07-31T22:34:00.005+02:00

Au tout début de sa vie, le loupiot a pu toucher les sculptures, les statues publiques. Je m'arrêtais à chaque fois. Il ne parlait pas, ne marchait pas encore et pourtant je lui prenais la main et la faisais passer sur le surface, en lui marquant les différences, lisse, douce, rugueuse, striée, en bois, en métal, en pierre.
Au départ, j'étais le stimulateur, ensuite nous en sommes venus à ne plus pouvoir marcher dans la rue sans courir voir une statue publique, je le prenais dans mes bras et on regardais avec les mains. Nous avons même eu des larmes quand elles étaient inaccessibles.

Où que nous allions, il y a toujours cette attirance pour les sculptures. Dans la rue, sur la plage. Les toucher si possible... sauf ces sculptures de sable du Puy du fou.

Souvent aussi j'aime les détails, vous savez comme dans la publicité avec Jean ROCHEFORT "Tout l'art du maître est là!" Je me retiens de toucher, maintenant, parce que parait-il cela ne se fait pas. Mais j'ai envie, oh oui, des courbes, un creux, un lissage, une angulosité...

Les sculptures monumentales de Jiménez DEREDIA laissent admirer de superbes femmes en rondeur délicieuse. Ce sont les courbes qui m'ont attirée, l'angle du ventre, le dodu du pied.

Mais aussi et surtout, nous touchons celles maternelles.
Pendant mes années d'enfance, j'ai vécu chez ma maman (jusqu'ici assez logique) mais la maison était aussi autre chose: un salle d'attente avec une cage immense prenant toute la vitrine et un écureuil de Corée dedans, Caramel... et aussi, et surtout, un atelier.

Atelier de peinture, de bas relief. Des pigments partout, des morceaux de verre, du mastic, des clous, de la térébenthine, des pinceaux partout, sur le sol, les éviers, les lavabos, du jaune d’œuf dans l'huile etc...

Maintenant elle se consacre plus à la sculpture, la maison reste un atelier en étant en plus une galerie avec les œuvres partout. J'ai toujours aimé être entourée d’œuvres d'art (en conservant tout de même de mauvais souvenirs de slalom obligatoire, de vrais passages périlleux pour vivre dans la maison) mais je redécouvre le plaisir de voir l’œuvre se créer.
Les techniques diffèrent: résine, peinture de carrosserie, polissage, mousse etc. Le dessous des choses apparait avec son lot de bricolage: vissage des cadres, des vis de soutien entre le socle et la sculpture etc.
Mais le plus magique reste de partir de peu pour arriver au final...

Le lutin apprécie aussi le processus et a une charmante explication pour certains changements:

-" Oh maman, la statue de Yaha a pris un coup de soleil: elle était noire, elle est maintenant bleu brillant!" pas bête, pas bête... ou la couche et la sous-couche prennent de la poésie.
Et j'aime toucher... des détails, des détails, la vue d'ensemble vaut le détour mais ce qui m'inspire, attire la main est souvent juste un focus, une manière de faire que je n'aurais pas imaginé...

Et puis profiter encore et encore du luxe du toucher, renouvellement toujours magique. Où je peux étreindre un élément qui sera par la suite (r)attaché au reste... une cerise offrant son juteux dur et lisse, une impression de force, de puissance contre soi...

Un Nantes sensitif

2011-07-30T10:58:00.001+02:00

Nous sommes retournés sur Nantes, cette fois-ci au sec.

Quel plaisir de déambuler dans cette ville où j'ai vécu quelques années pendant mes études. C'était l'occasion de refaire les circuits que j'aimais: le quartier Bouffay pour la crêperie,
le passage Pommeray, la "cigale" pour le chocolat chaud et le décor (euh sauf le rajout sur la table), et ces monuments qui, enfin, ont été restaurés: si blanche au dessus des belles en noir, la pointe si dépoussiérée.

Et le reste fut tactile. J'ai suivi le conseil de A la douce et nous sommes allés à l'exposition temporaire "Très toucher" du Musée d'histoire naturelle. L'exposition est extrêmement interactive en plus d'être très intéressante.

- L'acte de toucher mais aussi notre sensibilité au toucher (des caresses dans un passage, des chaines et de la résistance dans un autre, mais aussi des sièges durs, mous, doux, piquants, et une sensation de picots sur tout le corps), la pression

- le palais de l'homonculus sensitif avec la localisation des zones les plus sensibles du corps

- la texture (rugueuse, douce, lisse, veinée, piquante, drue, douce) par les mains et les pieds avec du bois, des fourrures, des piquants, des fleurs, des haricots secs etc...

- la chaleur (impression tactile et illusion, différence de conduction calorique entre les matières, sensibilité thermique des mains et des pieds)

- le moelleux et la sensitivité des pieds (reconnaitre par la plante des pieds une fourrure rencontrée aux doigts)
- les sensations de souffrance avec des expériences de fakir, une nasse pleine de mystère (où il faut passer outre la peur de toucher) mais aussi les piquants du hérisson
- la sensibilité des doigts permettant le braille, la reconnaissance d'empreintes ou d'objet sans les voir

Nous en avons profiter aussi pour visiter les autres salles. Alors oui, ce n'est pas une nouveauté, la zoologogie non vivante (thanatopraxie, formolisation ou fossiles) est toujours un domaine de prédilection. Nous en avons profité pour regarder les chauves-souris qui s'étaient faites si furtives un soir. Nous nous sommes étonnés d'avoir plus peur d'une mâchoire d’hippopotame que de celle d'un crocodile et de s'extasier devant le squelette du serpent (je ne pourrais plus avoir de doute: le serpent est un vertébré!)

Mais chose nouvelle, nous avons aussi profiter de la salle de minéralogie et de géologie... les pierres brillent... j'y reviendrais.