dimanche 28 septembre 2014

La chronologie, centaines, milliers, années et siècles

Le lutin continue à ne pas intégrer les équivalences numériques du temps. Après les mois, les trimestres et les semestres dans une année, nous voici abordant le siècle.

J'aurais adoré faire cette démonstration avec les perles dorées Montessori mais par manque d'autant de matériel, j'ai dû trouver d'autres possibilités. Pour plus de facilité, j'ai pré-séparé de 10 en 10 et pré-découpé par 50.


1 année = 1 carreau

Le voici mettant les bandelettes, chaque ligne marquant un siècle. Il devait m'amener à l'année 2014 après JC bien-sûr.


Puis nous les avons renseigné... il a fait quelques bandes et moi le reste. Il a dû tout de même découper la dernière pour arriver à 2014 (et l'écrire sans erreur!).


Puis il a compté à quel siècle l'année présente appartenait. Puis au choix d'autres années, 1480? 630? etc...

vendredi 26 septembre 2014

Soustraire des centaines à un ou plusieurs milliers

La Méthode de Singapour continue de m’épater en offrant toujours des manières différentes de calculs simples pour arriver à un calcul mental.

Le loupiot a ainsi repris les soustractions en utilisant le tableau des décimales. La résolution d'une opération semble toujours très fastidieuse, au début.
6 000 - 257 = ?


Puis peu à peu, en tournant autour le calcul se fait plus rapide.
- s'il faut retirer 1 unité à 1 000, il est nécessaire de reprendre la démarche des échanges.


1 000 = 900 + 90 + 10
avec cette équivalence tout change
7 000 - 573 = ?
7 000 - 573 = (1 000 + 6 000) - 573

 ce qui fait qu'il a réclamé encore un calcul et encore un et encore...



jeudi 25 septembre 2014

Du temps passé avec les autres

Des pensées pour les uns, des soutiens pour les autres. De la présence... enfin j'espère.

Des cadeaux, pour une petite fille (de quoi peut-être lui préparer une maison de poupée avec des animaux duveteux comme habitants), des fleurs, du thé (aromatisé avant de les amener doucement au nature), des livres, des mots.
Des cadeaux plus spéciaux où une notice est essentielle en prévision des frimas.



Des livres lus, des livres attendus à la librairie (et qui ne sont pas encore sortis en poche, argh!!!)
Des jeux qui reprennent et des devoirs du soir. 
Des moments de partage avec de la musique en live, beaucoup, et en famille. Cela fait tellement de bien... Feu! Chatterton par exemple... avec ce slam des mots, cette littérature des paroles, ce rythme aussi.



lundi 15 septembre 2014

Le poteau méditatif: la respiration

La rentrée m'est boudeuse et bourrue. Le moral est pourtant bof, chez moi et pourtant bof, des moments de partage (et puis là, pas bof tout de même).


Un je ne sais quoi d'insatisfaction permanente, un pointe de frustration. Je sais maintenant ce qui m'a manqué. Les zones de confort intellectuel que m'offre la méditation. Mais avant, je passe encore par l'intellect... pfiou encore une fois. Oui mais c'est pour la bonne cause: le troisième livre sur la méditation avec les enfants qui arrive dans notre bibliothèque.
Après "Calme et attentif comme une grenouille" d'Eline SNEL dont je vous parlais un peu là, "Tout est là, juste là" de Jeanne SIAUD-FACCHIN dont je n'ai pas encore parlé mais qui est le plus complet des trois à bien d'un titre, voici le petit dernier "Un cœur tranquille et sage, La méditation, un art de vivre pour les enfants" de Susan KAISER GREENLAND.

Prendre le temps du respiration, une pause.
Reprendre goût aux petits riens...


 une patine sur une théière,


un chardon carder.


Une respiration encore, reprendre la méditation par elle:

"On peut comparer l'esprit non entrainé à un éléphant sauvage qui chasse à travers la forêt et détruit tout sur son passage. Un éléphant sauvage possède un énorme potentiel pour faire le bien, mais le défi consiste à le discipliner. L'image classique, quand il s'agit de discipliner un éléphant, est de l'attacher à un poteau. Au début, l'éléphant tire et tente de se libérer, mais la corde le retient. Finalement, il comprend que l'effort est vain et il attend patiemment. Lorsqu'il découvre la pleine conscience de la respiration, l'esprit non entrainé vagabonde d'une pensée à l'autre, d'un récit à l'autre, tout comme l'éléphant sauvage tente de s'éloigner du poteau. Dans la pratique de la conscience de la respiration, le poteau est l'acte physique de respirer et la corde est la pleine conscience, qui ramène doucement notre attention à la respiration. Comme un éléphant attaché à un poteau, notre esprit et notre corps s'installent paisiblement quand nous pratiquons la respiration consciente, si nous sommes patients et si nous accordons le temps et l'esprit nécessaires à ce calme."
(extrait de "Un cœur tranquille et sage, La méditation, un art de vivre pour les enfants" de Susan KAISER GREENLAND)

mercredi 10 septembre 2014

L'échelle du temps

Vous pensez que les notions sont acquises et puis non. En effet, le lutin arrive à connaitre les jours de la semaine, les mois dans l'ordre mais après il s'agit de par cœur avec toutes les limites que cela amène. Il a peu d'équivalence numérique sur le temps.

Pour remédier doucement à cela et mieux intégrer des notions de contenant et de contenu, il a associé des papiers entre eux (chaque notion a une couleur différente, malgré la photo le mois n'a pas la même couleur que l'année). La prochaine fois je referais avec des post-it qui gardent bien la position.
exemples contenant/ contenu:
1 année = 12 mois
1 année = 2 semestres
1 année = 4 trimestres


Je voulais qu'il trouve de lui-même de manière logique. Après avoir associé les termes par ordre croissant et décroissant de durée, il a manipulé.


Combien de mois dans un trimestre?
Combien de trimestres dans un semestre?
...


Jusqu'à l'empilage des notions: année, semestre, puis trimestre et enfin mois.
Cela n'a l'air de rien mais à faire de manipuler, les réponses se font plus rapide: la moitié du année en mois? en semestre? etc...

Nous le ferons aussi sur les notions de secondes, heures et jours; puis d'années et de siècles.

mardi 9 septembre 2014

Reprendre les bases du français

Rien n'est évident... pour le chenapan non plus. J'avais, il y a quelques temps, chercher des alternatives pour lui simplifier la vie de petit apprenant.


J'avais regardé, un peu, la méthode d'Anne-Marie GAIGNARD: "Hugo et les rois Être et Avoir".





Ce qui m'arrêtait justement était d'amener les choses sous la forme d'un roman, d'un conte de fée. J'avais bien-sûr envie d'astuces, de petites et grandes pistes mais ce n'était pas assez "pratique" pour moi. Quelle ne fut pas ma surprise (et ma joie) de découvrir justement le premier cahier pratique cet été, "Hugo et les rois, je sais conjuguer les verbes".

Ce format souple est parfait à plus d'un titre.
Il permet à l’aide de 6 séances d'entrer dans le vif du sujet à l'aide d'une méthode incluant intégralement les parents, non en tant que transmetteur de savoirs mais vraiment en soutien et en acteur (nous avons les premiers exercices de chaque séance à faire à 4 mains!). Soit une méthode en trois points: voir et lire, faire ensemble et autonomie. L'enfant, quelque soit son niveau scolaire, pourra ainsi ré-appréhender facilement l'orthographe, ici:
- reconnaitre les pronoms personnels et les associer au singulier ou au pluriel
- reconnaitre les verbes, et en particulier être et avoir
Ce premier tome est assez simple mais il a le mérite de permettre aux enfants de partir sur une bonne base.

J'ai particulièrement aimé ce parti-pris de jouer sur la mémoire auditive, visuelle et kinésique. J'ai, entre autre, un faible pour la première séance proposant de vérifier, soutenir et exercer la coordination. Cela me rappelle les bienfaits des gestes comme le jonglage ou l'édukinésiologie
Quatre mouvements à faire alliant la main ou le coude à un membre de l'autre côté du corps.


Ce cahier comprend un livret pour les parents aidant à la mise en place des ateliers et à chaque page d'exercices des gommettes pour offrir un travail plus "ludique". J'aime aussi le fait de fabriquer soi-même ses référents de conjugaison.
A suivre donc aussi par chez nous, en images d'ici peu.



samedi 6 septembre 2014

L'objectif de beauté humaine

La beauté est une notion tellement subjective. J'aimerais ne pas oublier ce qui fait notre humanité, même si elle passe par des défauts physiques... surtout si elle passe par des défauts.

Qu'elle serait la plus belle des Vénus?

*source Musée archéologique, Eburomagus

Une préhistorique, qu'elle soit grosse, maigre, grande, petite; une moderne mais si possible pas une charcutée.
ATTENTION: ces images peuvent heurter autant qu'elles peuvent laisser à réfléchir... clic ici pour voir la vidéo en intégralité
"SuperVénus" de Frédéric DOAZAN


A la rentrée, c'est aussi le retour des jeux éducatifs

Après l'école, ce sont les devoirs. Un peu de temps consacré à ceux de la maîtresse et un peu plus à ceux de la maman. Comme les deux années précédentes, j'ajoute l'appréhension des mathématiques par la Méthode de Singapour. Le lutin apprécie beaucoup cette manière de faire et toute sa partie manipulation. Elle propose aussi très souvent des entrainements pour abstraire de manière ludique les opérations. Cela donne des jeux mathématiques, joués pour le "cours" et qui reviennent à sa demande encore et encore.


Par exemple, ce jeu du système décimal (connaitre de l'unité au millier(M), retirer une centaine(C), une dizaine(D) ou une unité(U) ):
- chacun avec son tableau de système décimal et 5 jetons de mille
- 2 dés: 1 normal et 1 avec 2 faces -1, 2 faces -10 et 2 faces -100


A chaque lancé de dés, nous retirons tant (le chiffre du dé normal) d'unité(s) (-1) ou de dizaine(s) (-10) ou de centaine(s) (-100).
Chacun doit remettre dans la boite le nombre de jetons demandé ou, s'il n'a pas assez dans la colonne concernée, échanger 1M contre 10C ou 1C contre 10D ou 1D contre 10U.
L'objectif est de rendre tous ses jetons.

Déjà trois fois depuis hier... et le papa joue avec nous aussi... Pour savoir qui semble gagner la partie, le nombre de jetons verts à gauche est important (encore 3 pour moi et 1 seul pour le crapouillot).


... jusqu'au prochain jeu de manipulation...

mardi 2 septembre 2014

La rentrée (et les oreilles si attentives à la clarinette)

... de petites organisations, des rituels retrouvés... et encore un peu de brouillard sur mes envies et enjeux de vie... je lis toujours
... et j'écoute en boucle cette clarinette, si proche de la voix humaine. Ce klezmer revisité me touche tellement. Je n'ai aucune origine par là-bas mais mes tripes pourraient y baigner longtemps...

Yom







... des airs à la "note bleue", à la "seconde augmentée", comme celle d'Ibrahim MAALOUF...