jeudi 28 novembre 2013

Depuis hier

... Joyeux Hanouka (pour les familles juives, pour les familles mixtes)...


 et continuez à vous emmitouflez: peut-être que, cet hiver aussi, les poteaux seront bien couverts - quelle belle idée d'un(une) inconnu(e) -


Le corps humain et ses systèmes


Les puzzle 2D et 3D du corps humain sont souvent sortis. Le loupiot grandit et pourtant cela l'intéresse toujours. Nous en avons donc profité pour regarder un peu plus ce que le corps humain contient.


De la matière, des organes, des os.


Les organes fonctionnent en interaction avec les autres dans un système. Pour cela, nous nous sommes aidé du support en anglais trouvé sur Exploring Nature Educational Resource.

Le système squelettique (os) apporte une construction interne et un support pour ancrer les muscles permettant le mouvement.
Le système musculaire permet les mouvements des os et le réchauffement du corps.
Le système digestif (estomac, intestins, foie) permet la décomposition de la nourriture et son utilisation pour grandir et donner de l'énergie.
Le système nerveux (cerveau, moelle épinière, nerfs) contrôle le corps pour donner des ordres et recevoir les informations.
Le système circulatoire (artères, veines, coeur) permet la transmission de l'oxygène et de la nourriture dans tout le corps et de se débarrasser des déchets.
Le système respiratoire (poumons) apporte l'oxygène dans le corps et rejette le dioxyde de carbone dont nous n'avons pas besoin.


Le système tégumentaire (la peau) protège le corps et permet de rentrer en communication avec l'environnement.
Le système reproducteur (ovaires, testicules) permet le don de vie.
Le système endocrinien (glandes) produit des hormones qui contrôlent beaucoup de fonctions dans notre corps associé au système nerveux.

En prenant un homme accordéon pré-rempli, l'ami de tout au monde a coloré certains organes. Dommage pourtant que le système endocrinien, reproducteur ou tégumentaire soient absents. Il a donc rajouté sur la forme vide le premier. Un autre modèle particulièrement beau est proposé à la vente ici.


J'ai bien-sûr présenté aussi, au même plan, la peau nue et les glandes sexuelles, complètement absentes de l'accordéon et juste présentée en peau habillée sur la version expliquée. Je trouve important de ne pas en faire un tabou, une gène. Ici rien de sexuel, juste du sexué!

Lundi dernier j'ai accompagné le petit d'homme au Louvre avec sa classe. Une petite aux yeux magnifiques me tenait la main et était très perturbée de découvrir que les statues grecques étaient nues: des seins, des fesses et des sexes masculins.... "C'est dégoutant!" avec la moue qui va avec. C'était mignon de la part de cette petite de 7 ans. La conférencière avait aussi bien amené la chose: "Les statues représentent des dieux et déesses et non des hommes. Ils sont ainsi montrés parce qu'ils possèdent les corps les plus beaux, les plus gracieux mais ce n'est pas de l'impudeur." Mais "Même les anges, tu te rends compte, maman de Y.!!" Et oui la petite était tourneboulée.

*source travail de Léo Caillard

Et pourtant un corps est beau, fonctionnel et a le droit de cité même pour les enfants s'il n'est pas sexualisé. Je vous parle là d'art, de statuaire, de peinture même si je conçois que la vue de certaines parties peuvent faire rougir les petites frimousses comme la vision du "Faune de Barberinie" ou "L'origine du monde" de Courbet pouvant mettre mal à l'aise par cette représentation d'un sexe féminin dans son ouverture... ce qui n'a d'ailleurs pas été le cas là.
J'aime à parler de l'intérieur du corps mais l'extérieur a aussi sa place. Je vous parlais là de sexualité, d'éducation à le sexualité... et ici mon premier coup de cœur documentaire jeunesse et le second.

Nous reprendrons un à un les systèmes, juste abordés ici.

jeudi 21 novembre 2013

Pompéi et le Vésuve

Les copains du lutin se font lire en ce moment les livres de la série "La cabane magique" écrite par Mary Pope Osborne. Je ne suis pas très amoureuse de cette collection. Il n'y a vraiment pas beaucoup de surprises, c'est une quête miniature qui se déroule à chaque fois dans un lieu historique important. Par contre je ne boude pas les portes ouvertes sur le monde qu'elle ouvre. D'ailleurs "Les carnets de la cabane magique" me plaisent beaucoup plus.
Dernièrement nous avons lu le n°8 "Panique à Pompéi", je n'ai pas perdu de temps pour lui proposer un peu plus sur l'histoire tragique de l'éruption du volcan Vésuve (et en cela je continue à parler de ces déformations de la terre, petit détail de la première grande leçon Montessori sur la naissance de la Terre).
*source Pompéi en 3D : Bryce & Poser

Un volcan européen avec une histoire mémorable. De quoi juste s'apercevoir que la carte de l'Italie se dessine comme une grande botte de Chat botté. Et redessiner après la nuée de cendres.

Nous avons ainsi regarder ce que c'était que l'éruption plinienne en étant un peu plus au cœur de son éruption en regardant le documentaire fiction "Le dernier jour de Pompéi". Attention, le film peut impressionner les plus jeunes et par la tension et par l'explication des différentes morts possibles. Dans notre cas, le visionnage était accompagné et suivi pour expliquer. Le lutin a depuis au moins ses 5 ans une idée de la mort, je vous en parlais là: les discussions ont été nombreuses autant sur ce qu'était la perte d'un être cher que les modalités de rites funéraires et même la décomposition ou non du corps.


Les Derniers Jours De Pompéi 1/3 par prophecy-come-sometimes

Les Derniers Jours De Pompéi 2/3 par prophecy-come-sometimes

Les Derniers Jours De Pompéi 3/3 par prophecy-come-sometimes

Ce documentaire est très bien fait à plus d'un titre.
D'une part, il montre bien la méconnaissance des habitants sur ce mont Vésuve. A l'époque, les romains n'avaient aucune notion de vulcanologie et même le terme de volcan n'était pas dans leur vocabulaire. Ils n'ont pas compris le danger et n'ont pas fuit... ou si tard.
Les volcans ne sont pas que des explosions de magma et la mort n'est pas juste due au feu. La cendre, les déferlantes de pierres ponces et de plus gros amas. Les coulées pyroclastiques et les nuées ardentes sont extrêmement bien décrites.



*source nuées ardentes du Vésuve

Et puis, ce qui est parfait pour tenter de retenir les caractéristiques de ce volcan, nous avons une mise en situation aussi de deux personnages connus, Pline l'Ancien et Pline le Jeune. Important l'un pour sa connaissance de la nature mais pas vraiment des volcans et le second qui a survécu et a témoigné de l'éruption. L'éruption du Vésuve est bien plinienne!

*source peinture de Angélica KAUFFMAN (Pline le jeune écrit déjà)

Vous trouverez ici et là (avec une magnifique photo du ciel du Vésuve) de belles présentation de l'éruption de 79.
Si vous voulez aller encore plus loin, un autre documentaire est très bien fait (encore la BBC). "La cité perdue de Pompéi" apporte encore plus d'explications scientifiques sur la mort des habitants de Pompéi et d'Herculanum. Et deux visages d'habitants, l'un pétrifié et l'autre calciné, sont reconstitués. Je rappelle aussi que le lutin est habitué aux documentaires scientifiques, la vue de crânes, la présentation du corps comme ensemble de chair et d'os n'est pas une première pour lui... les dinosaures et leur régime alimentaire est passé par là.


Italie_La cité perdue de Pompéi par grandeetoile


Voici là un magnifique site présentant des cours sur les histoires de France et d'Europe et les anciennes civilisations (romaine, grecque et chinoise) et dedans une magnifique partie sur Pompéi (la civilisation, les plans de la ville, les us et coutumes).
Et enfin pour ce faire une idée, n'hésitez pas une visite virtuelle des ruines de Pompéi grace à Street view de Google. Et ici les ruines reprennent une architecture.

jeudi 14 novembre 2013

Reprise en main du Soroban: les additions en dessous de 9 et première approche de visualisation

Nous avons laissé de côté le boulier (chinois ou japonais) depuis quelques mois déjà mais les calculs mentaux (additions) sont de nouveaux réclamés en classe. Le loupiot n'a pas encore ce réflexe.
En parcourant le livre d'exercices de Soroban 1ère année (premier niveau) édition My Rummy, des exercices sont à même de l'aider. Il y aura plus de fluidité qu'avec mes demandes sporadiques précédées d'une illustration.


Comme je vous l'avez déjà expliqué, nous passons du boulier chinois Suan pan au boulier japonais Soroban. Il y a beaucoup de similitudes autant dans la forme de l'abaque que dans les méthodes de calcul. Le lutin tente l'adaptation. Les différences sur le nombre de tiges, le nombre d'unaires (passe de 5 sur le Suan pan à 4 sur le Soroban) et le nombre de quinaires (passe de 2 sur le Suan pan à 1 sur le Soroban).
Il faut aussi reprendre une autre technique pour manipuler le boulier. Avec le Suan pan, les mêmes doigts de la main droite étaient demandés mais l'utilisation du majeur était plus déroutante. J'ai bien réfléchi et la gestuelle préconisée par le manuel de Soroban est la plus simple.
Le pouce et l'index s'occupent des unaires en dessous de la barre de délimitation, le pouce pour monter vers la barre (ajouter), l'index pour descendre (soustraire); le majeur lui s'occupe de monter ou descendre le quinaire.


Pour ce qui est du calcul mental, il n'a pas de difficulté à "faire 10" (8 + 2 = 10) et à trouver les doubles (7 + 7 par exemple) mais de simples petits calculs en dessous ou égal à 9 le laissent perplexe.
Avec le Soroban pas de problème pourtant (comme pour le Suan pan d'ailleurs): ni pour les additions à deux nombres ne faisant intervenir que les unaires (7 + 2 par exemple), ni pour les additions à trois nombres (2 + 3 + 5 par exemple). Ces additions correspondent aux techniques 1 à 3 extrêmement faciles à appréhender (voir ici).


La nouveauté est dans le "ghost-soroban" ou anzan: il a dû visualiser la Soroban (le cadre, la ligne intermédiaire, la première colonne en partant de la droite, les unaires en dessous, les quinaires au-dessus). Puis effectuer des opérations de tête. Il ne s'agit pas là d'un calcul mental mais bien d'une pratique mentale: il visualise le Soroban mis à zéro, les boules qu'il doit activer, le geste de ses doigts et enfin la position finale des unaires et des quinaires pour donner le résultat.
Ce fut une séance assez simple aussi, elle demande énormément de concentration. Et c'est amusant de voir les doigts bouger en fonction de son processus de pensée.

***
Après quelques quarts d'heure de manipulation, je me rends compte de la qualité du Soroban. Sur le net, les prix de ce bel objet varient du simple au double. Souvent je trouvais le prix exagéré mais il faut bien l'avouer: pratiquer sur du bon matériel est un plus.
Nous passons donc de Suan pan bien stables, aux boules bien polies, à la manipulation simple et claquante à un Soroban de moindre qualité: il est plus petit et en cela conforme à la norme japonaise, assez stable et avec une remise à zéro appréciable mais il n'a pas le bruit, il ne choque pas assez.
Mais est-ce que ce "click-clack" voulu viendra avec la pratique? Sûrement, de toute façon il suffit entièrement à la pratique du lutin (et à la mienne parce que, préparer des exercices pour lui, demande toute de même de la manipulation avant et beaucoup, beaucoup de anzan, en fait... pourvu que cela continue avec les soustractions, les multiplications et les divisions. De quoi, peut-être, me rabibocher avec les maths!!)