J'adore lire à mes élèves

J'en parlerai encore plus dans un autre billet. Mais oui, j'adore offrir des lectures offertes (ou dites magistrales), juste pour le plaisir. Je théatralise beaucoup, j'aime beaucoup cela. J'aime aussi que mes élèves soient attentifs.

Ma première année de classe, mes élèves de CE2/CM1 étaient assis à leur table, les pieds où ils le souhaitaient et je m'asseyais à des emplacements différents pour que chacun puisse à un moment avoir une "surprise": un silence, une page qui se tourne avec un choc, un regard appuyé de ma part, un chuchotement plus près de son oreille. Je joue beaucoup.

Voilà ce que je leur avais lu, lectures cadeau, lecture présent. 

"Lafcadio, le lion qui visait juste » de Shel Silverstein dont un extrait ici, « Le Yark » de Bertrand Santini et illustré par Laurent Gapaillard dont je parle là, « N’y a-t-il personne pour se mettre en colère ? » de Toon Tellegen et illustré par Marc Boutavant dont je parle là, « Super gloupi » d’Edward Van de Vendel et illustré par Flor Van der Weel dont je parle là, « Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage » de Jihad Darwiche et illustré par David B, « Le bonheur prisonnier » de Jean-François Chabas et illustré par David Sala dont je parle là et « Charles à l’école des dragons » d’Alex Cousseau et illustré par Philippe-Henri Turin dont je parle là.

Cette année avec mes petites sections de maternelle je reprends un texte vu avec mes CM2 en anglais. Bien-sûr le texte que je leur lis est en français, mais je mets la théatralisation de son auteur. Ils adorent...

"We're going on a bear hunt"

Les cas/fonctions du latin

Juste quelques images d'une séance d'exercice sur les cas en latin que nous avions menée en cours d'année scolaire.

Reprise avec les cuisenaires et les flèches de grammaire Montessori.

Puis un exercice d'application.

Reprise du latin

J'ai encore si peu de temps à accorder aux soutiens scolaires du crapouillot. Cela me demande plus de concentration pour savoir, anticiper et créer de toutes pièces des séances quand je ne le suis plus au jour le jour.

Ce fut plus simple pour cette matière, suivie pour la première fois en scolaire et peu fournie. Beaucoup de séance de culture et très très peu d'apprentissage de cette langue, morte oui mais tout de même. Alors devant le peu de leçons en latin, l'attente du lutin après les deux manuels "Minimus" de Barbara Bell (latin et traduction en anglais), nous continuons doucement d'investir une autre méthode, celle de Hans.H.Orberg, tout en latin sans autre langue, "Familia Romana".

C'est même un travail de vacances demandé par le chenapan!

Nous avions déjà démarré dans l'année scolaire mais trop peu pour en faire un billet.

A chaque leçon, trois parties:

- une concerne l'histoire, grammaticalement très simple tournant autour d'une situation (comme avec Minimus) pour bien présenter une notion, elle est coupée en 3 parties

- une autre dans la marge, faite d'illustration, de schémas, d'indices grammaticaux, de vocabulaire (sans jamais faire intervenir une autre langue)

- la dernière, la leçon de grammaire et 3 types d'exercices: une reprise de la notion de grammaire, des phrases courtes à compléter et d'autres phrases où il s'agit de répondre.

Tout est appréhendable sans trop d'effort et avec une certaine gymnastique cela est assez rapide.

Pour la partie leçon, je rajoute, comme à chaque cas de leçon grammaticale, que ce soit en français ou dans une langue étrangère, les formes Montessori pour bien comprendre la construction.

Devoirs de vacances d'un fiston et d'une maman

Le crapouillot a fait quelques devoirs cet été. Ce ne fut pas le remplissage de cahiers de vacances commercialisés, que je n'apprécient que peu malheureusement, mais des révisions et la fin des exercices de cahiers de l'année dernière.

En français, quelques dictées, des exercices de vocabulaire.

En mathématiques, des exercices appuyant la Méthode de Singapour issus du cahier "Maths Builder 6" que j'avais gardé de côté justement pour ça: le manuel "Shaping Maths 6" suffisant pour l'année.

Ici un exercice sur les rapports et la proportionnalité. Et des révisions de multiplications et divisions. En anglais, le lutin a lu un petit roman que nous découvrions ensemble mais ce fut trop laborieux, nous avons laissé tomber.

 
Et une proportion importante donnée au latin, avec la méthode de Barbara Bell: les deux tomes d’initiation aux enfants de 7 à 11 ans "Minimus" et "Minimus secundus".

La rentrée est là. Nous allons donc reprendre l'aide aux devoirs beaucoup plus centrée sur les cours de la journée. Il n'empêche avec l'arrivée en 5eme du fiston, je me retrouve à mettre au propre certains travaux du petit d'homme faits l'année précédente.
Mais pourquoi donc? Pourquoi garder ces documents et pire les présenter au mieux? D'une part parce que le brevet des collèges en 3ème reprendra les notions vues aussi en 6ème. Et que c'est vers cela que j'accompagne le chenapan, vers une méthodologie. Nous faisons ensemble. Je lui libère le temps de la mise en forme sur ordinateur trop chronophage pour qu'il n'ai à se concentrer que sur la réflexion.

Me voilà alors pendant les vacances et ce retour à la maison à finir les frises chronologiques d'histoire, les cartes mentales des thèmes vus en français, les points de grammaire et de vocabulaire vus...

***
De quoi me donner des envies de reconversion professionnelle...

"le un 1" voyait juste la semaine dernière.

Langues morte et vivante

De quoi titiller l'envie du lutin en latin.

Une relecture extra-rapide de "Minimus" de Barbara Bell, tome 1: juste la petite histoire en bande dessinée, le focus grammatical et l'exercice étymologique (Rhha ma prise de note - sur la photo- : étymologie sans le h)... mais pas le reportage sur la vie romaine, ni l'histoire mythologique. Je vous en parlais ici et là.

Et ceci avec des supports grammaticaux plus synthétiques (avec symboles Montessori, parce que décidément, cela lui parle beaucoup mieux).

Nous pratiquerons aussi le second tome, "Minimus Secundus".

Cette fois, tout est prêt: mes traductions même de l'anglais de base (parce que certaines fois, dans le vif de la lecture, je perd le fil - et parce que cette méthode en deux tomes, faite pour les enfants de 7 à 11 ans environ, est en anglais). J'ai aussi lu en amont les reportages et les légendes.

Et là aussi, je prépare des supports visuels clairs pour les notions en grammaire.

Je tenterais de tout mettre au propre.

***

Et quelques dessins à la va-vite pour les adjectifs des émotions et de la maladie, en allemand.

Des émoticônes allemands... parce que décidément, là aussi, cela passe mieux qu'une multitude de dessins explicatifs.

Attention, les Minimus coûtent aux alentours de 20 euros maxi.

Anglais

Je pensais, à tort, que mon matériel Montessori était derrière nous: le fiston est au collège et mes utilitaires concernent le primaire. Mais non! Le cours d'Anglais me confirme que le passage à la grammaire avec les symboles Montessori est toujours une très bonne idée.

N'hésitez pas à suivre les liens qui vous amènerons vers des supports pour l'anglais intégrant l'idée de construire par la grammaire, symboles Montessori, iconographie des Rois Être et Avoir d'Anne-Marie GAIGNARD (j'en parle ici) et encore plus, ici SDP et troubles neurovisuels et là Fantadys.

De notre côté, le lutin manipule le present simple et le present progressive, avec l'aide des symboles de grammaire Montessori, verbes et auxiliaires. Je n'ai pas encore inclus le symbole du participle (ici indiqué verbe + ing).

*source symboles des verbes (en cliquant vous aurez aussi les autres)

En cliquant, des récapitulatifs en cartes mentales sur le present simple et le present progressive.

Leçon d'Allemand (les questions) W-Fragen

Y a pas à dire: certains cours ne sont pas pratiques à assimiler. Il faudrait apprendre par cœur mais pour un lutin habitué à comprendre c'est alors encore plus compliqué de trouver ses marques dans une suite de phrases en langues étrangères.

Les écrire, les lire et relire... rien ne passe ce soir.

En suivant les leçons de son professeur d'Anglais qui décortique chaque phrase (ou question) en - mot important - sujet - verbe - , voici la version du soir (nuitée) d'une maman pour que le chenapan apprenne sans ânonner.

J'y ai rajouté les symboles grammaticaux de Montessori.

Attention:
Après impression, j'ai modifié mon b devant représenter le eszett ß (en B majuscule auquel j'ai rajouté la queue, dans heißen).
J'ai réintégré aussi les schémas de position. Je me suis inspirée des propositions contenues dans "Ich möchte - je voudrais, Méthode pédagogique intuitive franco-allemande" de Régis Baty et Rita Fisch (j'en reparlerais):

Schémas de position (ici étant le carré).

- Lieu fixe, ici / croix dans le carré - Wo wohnst du ? (Où habites-tu?)

- Vers où ? (aller vers, d'ici vers là-bas)/ flèche qui sort du carré - Wohin (Où vas-tu?)

- D'où ? (venir de) / flèche qui entre dans le carré - Woher kommst du ? (D'où viens-tu?)

Vous me direz: - As-tu une idée de la grammaire allemande? - Euh non, mon document est perfectible mais sert très bien pour les débuts (à vérifier plus tard!).

Programme de langues

Le lutin va approfondir l'anglais et commencer l'allemand. Option proposée dans son école permettant d'aller dans une classe bilangue en 6ème. Je n'ai pas prévu de lui fournir des devoirs supplémentaires si ce n'est quelques "petites" immersions.

Oui oui j'en ai déjà parlé il y a longtemps mais bon. Alors nous allons visionner plus souvent ses DVD en version originale et je me suis mise à la recherche d'histoires écrites accompagnées du CD audio. Pas encore satisfaite sur ce dernier point (ou alors le prix est excessif). Voici donc quelques pistes, gratuites.

Le petit d'homme commence à visionner de petits dessins animés courts en anglais ou allemand, sous-titrés ou non (mais pas en français), trouvés sur Youtube.

En anglais, il n'a pas voulu de "Peppa pig" mais il se regarde "Mouk" et quelques "Dr Seuss" sont prévus.

En allemand, ce sera "Pettersson und Findus" et "Wickie und die starken Männer" (j'attends qu'il démarre les cours à l'école).

Puis il fait quelques leçons, en anglais et en allemand, sur le logiciel gratuit Duolinguo.

***

Rajout du 28/09:

Nous avons aussi ajouter des vidéos de phonétiques grâce aux pistes trouvées sur le blog de Croqlife ici et là.

Soit les vidéos Jolly song (l'alphabet complet, les voyelles et les digraphes):

Quelques notions de latin (suite)

Nous avons fini le livret "Minimus, starting out in latin" de Barbara BELL et illustré par Helen FORTE dont je vous parlais là. Le lutin a tellement adoré que nous avons commandé le second volet.

Je voulais revenir sur ce sujet après avoir fait toutes les leçons. A chaque leçon le travail était et pour moi et pour le chenapan. Je préparais en amont en traduisant le vocabulaire nécessaire... en latin mais aussi en anglais (parce que les focus historiques ou mythologiques sont assez longs).

- Je lisais l'histoire en bande dessinée sans aide du vocabulaire et en mimant, rejouant la scène, il se faisait une idée du sens. Il m'a fallu reprendre quelques notions de prononciation.

Dans le livret, d'ailleurs, il est question de mettre un accent sur les syllabes. Je dois dire que je n'ai pas réussi. Le CD, à acheter à part, serait alors un complément (cher mais appréciable si l'objectif est de valider les acquis!).

- Puis nous arrivions au vocabulaire, avec sa traduction et une recherche des mots français partant de cette étymologie.

- Le petit d'homme lisait alors l'histoire pour bien prononcer et comprendre.

- Nous découvrions la gymnastique grammaticale du latin avec des questions sur les terminaisons des mots (pour mettre en évidence les accords ou les conjugaisons), pour mettre en évidence la nature des mots (noms, verbes, adjectifs, adverbes ou conjonction). Pas de leçon à proprement parlé mais une indication de l'ordre et des variations d'un même mot.

- Je traduisais le focus historique, sur la santé et l'hygiène des romains, leurs trajets, leurs armées et les pays conquis au peuple tenu en esclavage, leurs repas ou encore leurs funérailles.

*source Vindolanda avec une visite activité de ce fort romain

Ce livret a pris le parti de nous faire découvrir la culture latine de l'intérieur en parlant d'une famille qui a vraiment existé en Grande-Bretagne, sous l'empire romain, et plus particulièrement dans la ville de Vindolanda.

Les photos des objets découverts pendant les fouilles appuient le texte et des explications sont aussi présentes, comme ici la stratégie de la tortue.

- Une seconde petite histoire en bande dessinée suivait (lue deux fois puis par lui)

- A chaque fois le thème amenait une histoire offerte à l'enfant, de culture latine, grecque ou britanique. En parlant d'étourderie nous présentions Icare, à l'arrivée d'une nouvelle jeune esclaves où les autres serviteurs font les fanfarons c'était la boite de Pandore, la colère de la déesse Diana et du sort d'Actaeon, pour éviter toute avidité Midas est convoquée... Les premiers exploits de Thésée, le cheval de Troyes, l'amour impossible de Pyramus et Thisbe... Ou encore les déesses et dieux repris aux grecs, noms latins et grecs à côté.

Au final, le livret aide à une lecture amusante de phrases courtes latines. Peu à peu certains mots de vocabulaire rentrent. C'est surtout un rythme inclus par le verbe à la fin et une attention portée aux accords.

C'est amusant, instructif et aussi très généreux en narrations parentales ou professorales. Le niveau 7-11 ans est là pour indiquer qu'il s'agit bien d'une première approche mais pas forcément des bases. Nous attendons avec impatience le second volet pour découvrir ou capitaliser la curiosité que le lutin a démontrée.

Premiers sons, premiers mots, premières approches d'une culture: le latin

J'ai ramené beaucoup de propositions d'activités éducatives. Toujours pas de cahiers de vacances mais de vrais livres d'apprentissage. Parmi eux, une approche du latin pour les 7-10 ans: "Minimus, Starting out in Latin" de Barbara BELL (Merci C-A). Pourquoi donc lui rajouter un apprentissage de plus par rapport à ceux proposés dans le cursus normal? Parce qu'il est en demande d’étymologie. Et puis c'était un test pour plus tard car là, les histoires et les petits exercices sont très rapides et accessibles.

Pour ceux qui me connaissent, j'ai rajouté une complexité: le livre n'est écrit qu'en latin et en anglais. Le dernier m'aidant juste un chouilla vu mon niveau.

Je n'avais pas laissé le choix d'une première séance... un mois après la fin de l'année scolaire pour le laisser un peu souffler. Et puis, à lui de m'indiquer si l'apprentissage lui plaisait.

Oui, il les réclame. Dans ce livre il n'y a que 12 leçons que nous aurons vite fait de préparer. A chaque fois une petite histoire en bande dessinée, du vocabulaire.

Puis en anglais quelques exercices de grammaire. Une explication des noms, masculin plus en -us, féminins plus en -a, des adjectifs qui s'accordent. Puis une approche très simple des verbes et de la conjugaison sur plusieurs leçons -mus, -nt, -o... tranquillement, instinctivement pour découvrir que les pronoms personnels ne sont pas nécessaires. Puis les adverbes.

Un peu de pratique, un peu de lecture, quelques éléments de la culture latine ou d'histoire et très souvent une histoire offerte, mythologique (latine) ou anglaise. (Icare, Narcisse et Echo etc...).

Nous venons d'en faire la moitié, je reviendrais vous en parler à la fin. Voici le second billet.

Grèce 2/2

Le lutin présente son exposé cet après-midi (cf premier billet ici).

Il a passé beaucoup de temps à récolter des informations et à préparer ses affiches.

Les éléments imposés concernent la fiche d'identité (capitale, superficie, nombre d'habitants, drapeau, langue, monnaie, devisE, hymne, gouvernement), le relief, le climat.

Le petit d'homme a voulu rajouter un peu d'histoire et voici mon premier apport, lui indiquer qu'au nombre des éléments une frise chronologique permettrait peut-être de bien situer. Ne pas noter les dates, trop abstraites pour l'instant mais de longues périodes. Après discussion, il a remarqué que nos périodes historiques n'étaient pas les mêmes que celles de Grèce. Je lui ai donc créé une frise avec nos périodes puis succinctement celles de la Grèce, à lui de compléter. J'ai volontairement segmenté en siècle sans mettre de date et en ne me souciant que peu des limites d'une période à 100 ans près. L'intérêt était de faire simple! Si vous la souhaitez n'hésitez pas à me la demander par mail ou commentaire.

 (cliquez pour la voir en grand)

Ses mots écrits puis que j'ai tapés à l'ordinateur - sans faute - (seconde et dernière contribution). Pas de phrase toute faite juste un plan bien détaillé.

Il y parlait des 5 mers (ionienne, méditerranéenne, Égée, de Crète et de Thrace) symbolisées par les 5 barres bleues sur le drapeau, des 4 barres blanches rappelant les 400 plis de la fustanelle (jupette des soldats grecs, les "evzone"), de la croix orthodoxe.

Il avait noté les 9 régions: îles ioniennes, Crète, Macédoine, Thessalie, Péloponnèse, Attique, Thrace, Grèce centrale, Épire. Les nombreuses montagnes dont le mont Olympe et les Météores, pitons rocheux, sur le sommet desquels des monastères nichent, les 2 000 îles dont seulement 140 habitées.

Il a indiqué la civilisation mycénienne, venant de Mycènes, première civilisation organisée du monde, les hiéroglyphes crétois (et des exemples), première écriture d'Europe, la Guerre de Troie et Agamemnon, Alexandre le Grand réunificateur de la Grèce, la création des jeux olympiques et de la démocratie.

Il a parlé du petit-déjeuner des travailleurs d'Athènes (une soupe à base d'intestins de veau), de tartine au miel, de loukoums, de pieuvres qui sèchent sur le fil au soleil, de pigeons dévorés, d'aubergines ou de "kourabiédes" (pâtisseries à base de fleur d'oranger qu'il a ramené pour la dégustation).

Il voulait présenter Homère (il a même préparé une petite surprise avec un autre Omer), chanteur autant qu'écrivain de L'Iliade et l'Odyssée, Ésope dont Jean de La Fontaine s'était inspiré pour ses fables, Socrate (le premier qui ne voulait pas croire en leurs dieux grecs) et Platon. Puis il s'est restreint dans toutes ses envies de partage sur la mythologie tout en leur offrant le parcours des héros en carte puis des dessins (Homère/Omer, "rhyton", "komboloï", sirène à plumes...).

Il  s'exerce là à dessiner le rhyton: un vase destiné aux cérémonies en forme de tête de taureau. Taureau symbole de force virile en Crète (et indication pour le minotaure).

Un bon quart d'heure à l'oral, les bouches pleines, un petit bonus sur des mots français choisis venant d’étymologie grecque:

Dinosaure = deinos (terriblement grand, effrayant) et saura (lézard)

Pachyderme = paktus (épais et gras) et derma (peau)

Rhinocéros = rhinos (nez)

Sarcophage = sarkos (chair) et phagos (mangeur)

Squelette = skeletos (desséché)

Hippopotame = hippos (cheval) et potamos (fleuve)

Il a dû commencé son exposé par "kalimèra" - bonjour - et le finir par "anndio" - au revoir -.

Il n'a pas chômé!

Vocabulaire anglais

Pendant les vacances, nous avons utilisé toutes les compétences autour de nous. Tiens un bilingue anglais dans les parages, sa magnifique fille aux yeux bleus aussi. Et voilà comment a débuté notre cours d'été d'anglais. Une immersion douce dans le quotidien des enfants.

Le professeur n'était pas encore là mais nous étions presque prêts: une page ouverte, le cahier de nature se refermant et nous voilà partis pour une leçon de vocabulaire. "Les 100 premiers mots en anglais" de Heather AMERY et Stephen CARTWRIGHT ont ainsi été appris, compris, mis en bouche.

- Écoute des mots bien prononcés en suivant l'imagier, la ritournelle des 8 mots par double page thématique. 

- Jeu de cherche et trouve dans la page, avec les erreurs volontaires du professeur mettant en joie les bambins.

- Prononciation et non lecture du mot, tout le travail est fait à l'oreille

Chaque thématique est une musique, les mots s’égrainent les uns après les autres, dans l'ordre. Seul les jeux de retrouver tous les mots d'un thème ou de trouver un "cat", des "swings" dans l'image dissocier les mots.

Plus tard nous inclurons le désordre.

C'est drôle des mots sont facilement identifiés tout de même "bottom" ou "cup" (of tea)... ;)

Bon, dois-je le dire: j'étais aussi une étudiante, quelques mots appris (oui, oui) et surtout la bonne prononciation et le réflexe de lire légèrement désappris. Oui, j'ai aussi enregistré notre professeur au dictaphone, pour quand nous ne l'aurons plus sous la main, même si sur le site de la maison d'édition un lien vers les mots prononcés est proposé.

Lapbook autour de Londres

Nous avons profité de notre court séjour à Londres (ici par exemple) pour se remémorer certains éléments... sur plusieurs mercredis après-midi. De quoi commencer à s'informer de manière plus construite et retrouver des informations avec des lapbook.

Cela faisait déjà quelques années que je les avais vus arriver sur les blogs et ce avec beaucoup d'intérêt. Ce sont des représentations visuelles d'un exposé. Sur des feuilles cartonnées sont collés des éléments, découpés, dessinés, des données sont renseignées. Pour plus de divertissement, certains lapbook ont des tirettes, des feuilles à rabats ou des pochettes... et puis des couleurs et de beaux dessins.

Certains sites proposent des tutoriels très bien faits, voir même les documents associés à un thème. Pour notre part, nous nous sommes servis des documents géographiques offerts par Le bonheur en famille.

Là il s'agit de notre premier. Et pour lui et pour moi. Les autres seront mieux.

J'ai répartis le lapbook et préparer les feuilles:

deux feuilles doubles cartonnées:

avec sur la page de garde la géographie et les renseignements nationaux

- Le Royaume-Uni comprend l'Ecosse, l'Uster, le Pays de Galle et l'Angleterre.

- En Angleterre: la capitale (qu'est-ce donc?), le drapeau, la langue, la monnaie

Une autre page avec le plan de la ville de Londres, les parcs, les monuments et le fleuve

Puis la langue anglaise, encore avec les documents du Bonheur en famille:

- les mots concernant la famille (parents, grands-parents, enfants) (la prochaine fois je mettrais dans une pochette)

- les phrases de politesse (bonjour, au revoir, merci, et comment allez-vous avec les dessins des émotions) (dans une pochette aussi)

- le premier rabat propose des personnages ciblés de la culture britannique... ici Robin des Bois, Harry Potter et le dragon du pays d'Alice aux merveilles (version Tim Burton)... nous avons aussi Peter Pan, Mr Bean, Charlie Chaplin.

Et au verso la carte d'Angleterre avec la culture gastronomique, littéraire, artistique et autre... repris le magnifique livre "Cartes, voyage parmi mille curiosités et merveilles du monde" d'Aleksandra MIZIELINSKA et Daniel MIZIELINSKI dont je parle là 

et l'arbre généalogique de la royauté.