mercredi 26 mars 2014

De la planète entière à l'Europe

Il n'y a pas à dire: pas bricoleuse pour un sou et sans scie à chantourner, je peine beaucoup avec mes envies de géographie sensitive pour le petit ami de tout au monde. Ma carte de France est un fiasco. J'ai dû patienter pour trouver d'autres manières de faire... pour au final acheter un puzzle tout fait, voir ici mes envies, dommage qu'il n’existe que pour l'Angleterre et l'Europe (marque Bigjigs Toys, intéressante parce que les pièces ont la forme des pays et que même s'il n'y a pas de poignée de préhension les pièces sont surélevées, à un prix défiant toute concurrence même avec les frais d'expédition). Je me suis servie aussi des superbes cartes proposées par Participassions, les continents et les pays d'Europe (et l'année de leur rentrée dans l'Union).


Nous avons ainsi repris le globe, vu à quel point ce n'est pas facile de voir tous les continents d'un coup. Puis le loupiot a adoré retrouver son ancien puzzle des continents Montessori avec la déformation selon l'angle du globe.

Nous avons revu l’intérêt de la planisphère (proposition plate) par rapport à la déformation puzzle des continents. Nous avons regardé les continents vus du ciel et le démarquage en couleurs.


Puis il a indiqué un à un les continents sur le globe. Il fallait les distinguer des pays.

Nous nous sommes arrêté à l'Europe, il a détouré la forme du puzzle pour bien considérer la déformation.
Puis ce fut le tour du puzzle de l'Europe. Pas si simple... sans aide, avec l'aide de la France, des cartes ou de la botte italienne déjà vue ailleurs... peu à peu.


Et un à un nous avons sortis les pays de l'Europe.



A suivre


mardi 25 mars 2014

L'histoire de la formation de la Terre et temps géologique... vers la naissance de la vie

Nous avons déjà abordé la 1ère grande leçon Montessori, la naissance de la Terre. Mais avant de découvrir la vie sur Terre, j'avais envie de lui rappeler les évènements. Nous visionnons ainsi des documentaires pour expliciter au mieux ce qui s'est passé, entre autre celui-ci, magnifique!


"La naissance de la Terre" de National geographic :
Il apparait aussi  sous d'autres formes, le revoici (premier lien sur les vidéos inactif)
mis à jour le 24/08/2014







Ce documentaire présente les plus récentes découvertes (en 2005 par exemple) et fait appel aux scientifiques actuels, aux instruments de recherche et à quelques expériences de base pour nous conter l'histoire de la formation de la Terre.
En plus, de la création de la planète à partir d'un nuage moléculaire, vous découvrirez à quoi l'on doit les aurores boréales et australes ou la naissance de la lune. A différents states de développement de la Terre, l'hypothèse de vie humaine est explicité mais aussi l'arrivée de l'eau sur terre, de l'oxygène. Les stromatolites et les roches faites de la première rouille en Australie deviennent ainsi fabuleux.


Et puis, pour vraiment se remettre le temps géologique en tête avant l'arrivée de la vie, voici une frise interactive de la naissance de la Terre et de la vie sur Terre. C'est édifiant et les premières bactéries, les premiers microbes et les organismes unicellulaires sont les bienvenus après autant d'attente: que ce précambrien est long!!!
De quoi faire tout de même très forte impression sans fabriquer la frise papier... plus tard.

A quoi peut bien ressembler ma journée de femme à la maison ?

J'ai bien dit femme à la maison et non femme au foyer... parce que je ne suis pas une fée du logis et que mes priorités ne sont pas la tenue de la maison mais bien d'autres choses.
A part un début de matinée comme tous les parents du monde avant l'école, c'est un retour à la maison avec un énorme détour d'une heure de marche dans cette chère capitale.
A part la préparation des repas. A part les deux ou trois tâches ménagères dont je ne peux tout de même pas me passer.
A part les lectures "loisir" de romans et de livres jeunesse.

Mon temps est pris pour une magnifique occupation: créer de l'apprentissage, partager des découvertes, initier des réflexions, infuser des curiosités. Et non, je ne le fais pas que pour le ouistiti. Passer ce temps-là, chronophage il va sans dire, est un superbe cheminement et très loin d'être un sacrifice, même si quelques moments de blues rappellent la perte sèche de revenus et la socialisation devenue exsangue.


Des boissons chaudes, thés ou menthe au sucre de dattes comme ici.

Des livres ouverts, en cours, sur des sujets d'apprentissage pour le lutin.
Des manuels pour préparer les devoirs "scolaires" (français et mathématiques).
D'autres livres pour appréhender les découvertes. En ce moment, je me repenche sur les grandes leçons Montessori avant de les lui proposer: visionnage de documentaires pour valider leur intérêt avant l'autre fait ensemble, lecture de livres sur le sujet (ici la naissance de la vie sur Terre), dernier round de fabrication du matériel (cartes de la faune et de la flore préhistorique, recherches sur le net, construction sur ordinateur, impression, plastifieuse, découpage et rangement, approximatif cela va de soi avec moi...).
Des livres pour les billetter sur le blog (les lieux chargés culturellement et historiquement) pour bien les digérer avant de mener des réflexions avec le chenapan.
D'autres matériels préparés pour appréhender la géographie demain.
Des pages d'écriture sur papiers. Des billets écrits sur les blogs.


Et le soir, du temps pour les devoirs, ceux "imposés" par le système et ceux "orchestrés" (en fonction de la demande, de l'attention, de la fatigue et de la curiosité du crapouillot).

Et après certains osent me demander encore si je m'ennuie et pourquoi je passe pas l'aspirateur tous les jours... non mais!

samedi 22 mars 2014

"Je devais, j'imagine..."




Ceci n'est pas un billet moralisateur, je ne prêche rien. Je voulais juste poster la vidéo, pour ce qu'elle a à dire... parce qu'une Christine était aussi parmi nous. A chaque fois, elle regardait ma mère et lui parlait de son mari.
- Tu es la femme de D? Hein ma petite A! - Oui, tantine.
Parce que des années après, mon père était toujours aussi vivant à ses yeux et que si je l'avais mieux écoutée, j'aurais pu le voir dans son discours comme s'il perdurait. Parce que, j'espère, elle a eu une belle vie. Parce que souvent c'est plutôt une autre forme de rapport que l'on entretient avec eux:

"Je devais, j'imagine, la détester comme certaines personnes détestent les serpents, les chenilles, les souris ou les limaces"


Chère futur maman, un spot pour la journée... par breakingnewsworld

lundi 17 mars 2014

La grammaire Montessori et méthode La Librairie des écoles, nature encore et début de fonction

Pendant les dernières vacances, le lutin a réclamé des phrases pour identifier la nature des mots. Pas préparée à la demande, je me suis servie de nos supports écrits du moment pour trouver des phrases. Elles sont ainsi bien plus complexes que celles optimisées pour l'apprentissage. Mais il était enthousiaste.

Enthousiaste de manipuler les formes géométriques Montessori! Ainsi il a retrouvé les verbes, les noms, les adjectifs et les pronoms personnels (et depuis peu les déterminants)

- Quel est le mot qui m'indique de quoi on parle? De qui on parle? (le nom désigné par une pyramide noire charbon)
Le chenapan a trouvé facilement les personnes, lieux, animaux et objets mais d'autres noms plus abstraits ou inanimés sont beaucoup plus difficiles à appréhender: la curiosité, le vent, la lumière etc...)
- Quel est le mot qui m'indique s'il y en a un ou plusieurs? (le déterminant désigné par une petite pyramide bleue clair, il ne l'avait pas encore vu au moment des photos)
- Quel est le mot qui m'indique comment il est ? (l'adjectif qualificatif désigné par une pyramide de la même taille que le nom mais bleue foncé)
- Que se passe-t-il? Que fait-on? (le verbe désigné par la boule rouge)


Pour m'aider à bien le préparer en français, je suis le "Guide de la langue CE1" de La Librairie des école. Nous présentons ainsi les mots un à un avec de multiples exemples et interactions. J'en reparlerais.
La fonction sujet est aussi abordée:
- Qui est-ce qui fait? Qu'est-ce qui fait?
et aussi son remplaçant, le pronom personnel sujet:
- Quel est le mot qui remplace le sujet? (le pronom personnel désigné par la pyramide étroite violette)


mercredi 12 mars 2014

Additions et soustractions avec 100, Méthode de Singapour

Je ne dirais jamais à quel point la Méthode de Singapour pour l'apprentissage des mathématiques au primaire est un allié de poids dans la scolarité du lutin.
Cette méthode a de très nombreux points positifs. La manipulation et la visualisation de concepts abstraits font partis des premiers attraits. Et c'est énorme! Je continue toujours à utiliser la pédagogie Montessori mais la modélisation par schémas est une vraie force. J'utilise ainsi au quotidien 4 livres: le guide, le manuel de cours et les deux cahiers d'exercices par année.
A chaque étape, un concept et une manière nouvelle de tourner autour.
Nous avions vu les additions et les soustractions, puis après la multiplication et la division par 2 et 3, nous revenons aux premières opérations. Tout cela pour créer des réflexes, des logiques de résolution.

Voici par exemple la manière de faire avec 100 (additions ou soustractions):
- utiliser un tableau de 100
- définir le chiffre connu
- distinguer les unités et les dizaines inconnues


Et après plusieurs exemples et exercices guidés, le voici seul en train de déterminer 100-?=57


Plus abstrait le dessin non! Et il aime...

Je ne peux que vous convier à vous munir de cette apprentissage clef en main grâce aux éditions La librairie des écoles.
- Le Guide pédagogique permet de préparer comme une leçon, une première approche très guidée de la notion mathématique. Beaucoup d'exemples, de schémas proposés, de jeux.
Par exemple, nous en sommes dans le programme de CE1 au chapitre 7, L'addition et la soustraction (2), à la première partie, Trouver le nombre manquant, et dans celle-ci, vous avez 4 points: trouver le nombre manquant dans une égalité additive ou soustractive, trouver le nombre manquant dans une soustraction, utiliser la technique (qui consiste à compléter, du nombre manquant, faire une centaine, soustraire à partir de zéro) et s'exercer.
Et à chaque point, de nouveaux exemples, des schémas connus mais repris différemment, des résolutions plus complexes etc...
- Le Manuel de cours permet de faire des exercices de manière guidée puis plus individuellement
- Les Cahiers d'exercices offrent des exercices qui vont de la simple observation, au comptage, au réflexe et aux problèmes. Tout est dénivelé et chaque notion est reprise comme une simple évidence avant d'être un calcul ou une opération.

Je rappelle que je ne gagne rien à vous inviter à vous "équiper" (à part un tout petit peu si vous passez par amazon, même si je suis pour les librairies indépendantes, ce partenariat m'aide à continuer d'investir dans les livres). L'investissement en vaut juste le coup!

jeudi 6 mars 2014

Multiplication et division

Le crapouillot continue à digérer les tables de multiplications de 2, 3 et 5. Toujours aucun par cœur en tant que tel mais bien de la manipulation encore et encore. De la pédagogie Montessori et de la Méthode de Singapour pour arriver à l'abstraction.

Nous avons ressorti la Table de Pythagore que nous avions abordée jusqu'ici sans explication mathématique comme montré ici. Voici d'ailleurs une présentation selon les règles pédagogiques Montessori exactes pour présenter ce puzzle sensoriel dès l'âge de 3 ans.


Après avoir fait la pyramide des carrés (de 10 à 1), le lutin a construit une partie de la Table de Pythagore, jusqu'au 5-bleu clair. Il a ensuite ajouté les perles correspondantes pour manipuler encore le concept de multiplication.


Puis pour amener vers du calcul mental, il a manipulé les perles seules:


- en additionnant et en trouvant que 3x6=6x3 soit 3+3+3+3+3+3=6+6+6 soit un calcul plus rapide.
Vous avez peut-être remarqué aussi quelques aménagements de la boite de perles: le contenu du serpent positif (10 barrettes de chaque couleur et les barrettes de l'addition), auxquelles j'ai rajouté les perles faites en plastique fondu et le nombre inscrit pour faciliter la démarche.

- en soustrayant: 2x10=20, 5x10=50 et 3x10=30. Dans l'exemple 3x9 est bien 3x10 auquel on retire 3.
Il a ainsi trouvé nombre de x9 et de x8.

***
Dans la Méthode de Singapour, la division par 2 et 3 est abordée en même temps que son apposé la multiplication. Nous avons répondu à quelques calculs mentaux avec juste cette évidence.

mercredi 5 mars 2014

Arrêt sur la presqu'ïle et souvenirs entre générations

Une dernière promenade sur la côte sauvage...

 
et c'est décidé, nous irons jusqu'à la presqu'île du Croisic, en passant par le labyrinthe... - Ne t'en fais pas, si tu te perds, tu sais bien que j'arrive!

... à regarder les statuettes protectrices

... le clocher de tous côtés

... les rues pavées et les restaurations, la statue à côté de la Criée qui n'en est plus une.

Et ces vacances ont aussi été des partages entre générations: des balades,

l'arrière grand-mère soutenant la lecture des premiers romans du plus grand des arrières petits enfants,

la grand-mère dévoilant sa recette de nems vietnamiens.


Et comme toujours une découverte de ce que la nature nous offre. Toujours une approche de l'estran (clic pour comprendre ce que c'est).



La plage et les laisses de mer avec des dessins éphémères de coquillages, des patelles et des tellines roses comme je les aime. De magnifiques algues avec une idée de récolte pour les comestibles (ici un guide des bonnes pratiques soit ne pas récupérer celles arrachées et déposées sur le sable, les cueillir et en comprendre le cycle de vie), surtout des laminaires (kombu, tali, anguiller, kao) me rappelant presque des crinoïdes. De quoi avoir envie d'ouvrir un carnet qu'aquarelles mais celles de Yannick De ROECK HOLTZHAUER sont tellement belles.


Malheureusement aussi un estran jonché de quelques cadavres d'oiseaux marins, plus que d'habitude et surtout pas ceux des plages mais des côtes, un cormoran et peut-être un guillemot de Troïl (en bas à gauche). Il paraitrait que des oiseaux "alpins" des côtes soient morts de faim, ne pouvant aller pêcher ou ne trouvant pas le poisson entre les tempêtes trop rapprochées.

lundi 3 mars 2014

Des touches de couleurs

... la mère et le fils se prennent au jeu des couleurs de Yoann....

quelques rêves aborigènes

(surtout s'il s'agit de l'ornithorynque si cher à elle)

et quelques traits de kangourou l'esprit des rêves et du lion (si important pour lui)