vendredi 30 juillet 2010

Insectes et philosophie de vie

Après l'identification des insectes, nous avons pu aussi les mettre en catégorie et en lien:
- la chaîne alimentaire par exemple avec des coccinelles ou des chrysopes que nous amenons sur les tiges d'onagre pleines de pucerons.
- leur intérêt pour le jardin grand-maternel

Les insectes auxiliaires du jardin sont alors mis en avant. "Ces petits animaux qui aident le jardinier, guide du jardinier amateur" est une vraie merveille pour la pédagogie.
Les nécrophages (décomposition matières organiques) que nous avons laissé de côté, ou saprophages (décomposition des matières végétales) visibles qu'il a pu voir dans le compost ou sous les feuilles comme le verre de terre ou le cloporte.
Les prédateurs: la chrysope, la coccinelle ou le syrphe (tous plus voraces à l'état larvaire) pour les pucerons, les araignées aux toiles géométriques et verticales pour les insectes volants
Les parasitoïdes des ravageurs, sortes de guêpes minuscules que nous avons vues ici et là.
Les pollinisateurs très présents dans le jardin: volucelles, bourdons, abeilles.
Alors la boite à insectes sert tous les jours, continuellement, entre les insectes vivants et ceux morts retrouvés à terre après leur montée vers le ciel comme Icare (véranda pointue à la toile jaune d'or et à la température fatale).
Mais voila, le lutin démontre une envie de pouvoir démoniaque...
Se sont sûrement les effets d'une période de vie (d'éducation) très difficile où je crie beaucoup et où je n'arrive que très, très, rarement à des compromis de vie sans heurts et avec satisfaction des deux parties! Il capture, kidnappe quelques fois jusqu'à ce que mort s'ensuive sans le vouloir, stresse une pauvre chenille de machaon,(au point qu'elle a fait une multitude d'excréments quand elle devrait manger le double de son poids en préparation du cocon) et libère à contrecœur. En fait du papillon du céleri, regardez donc les métamorphoses d'une autre chez Claudia. Mais il passe aussi au stade au-dessus: à décortiquer les insectes vivants.

Panique!
C'est vrai que certains insectes passent un dernier mauvais quart de seconde avec moi : les pyrales, mythes, moustiques (euh oui oui sans distinction de sexe pauvres mâles!), anthrènes, blatte... et tiques et puces quand j'avais des animaux de compagnie... voir ici pour l'identification des nuisibles et des conseils pour les éliminer.
Mais laissez le petit d'homme jouer au démiurge me renverse le cœur tous les jours. Nous encourageons ses observations mais ses dissections non! Alors des cris, des ordres, des culpabilisations... enfin rien de bon pour l'instant, juste de quoi le pousser dans son comportement qui veut dire sûrement autre chose.

Alors que dire, que montrer par le geste, par la vie, pour qu'il acquière ses mêmes valeurs.
Un discours sur la violence, sur cet échec de la communication mais aussi de l'interaction aux autres: lui dire que même ces minuscules bestioles doivent être respectées pour ce qu'elles sont. Que tuer un animal ou un insecte ne se conçoit que pour manger, même si certains entomologistes les ont collectionnés pour la science. (et puis il n'est pas prêt d'aller en Thaïlande pour l'instant donc pas de grillade d'insectes).
Respecter la nature. J'ai envie de lui dire que les insectes font partie d'un tout, qu'ils sont essentiels. Par la découverte, la mise en connaissance des insectes, de leur utilité pour l'homme, de leur régime alimentaire, de leur utilité pour l'environnement, j'espère arriver à une autre considération. Les livres lus et présentés ici et vont m'aider.
J'aurais aimé lui parler, aussi, de la réincarnation bouddhiste, lui dire que pour certains croyants il se pourrait que nous passions un moment de vie sous cette forme. De cette spiritualité d'un cycle fait du plus grand au plus petit, du plus nuisible au meilleur.
... mais mes mots sont hasardeux, trop rapides aussi sur le moment et quand sortis du contexte presque inexistants.

jeudi 29 juillet 2010

Chasseur d'insectes et identification

Un jardin volontairement laissé un peu à la nature et voilà qu'une activité continuelle du loupiot grandit... euh persiste plutôt: la chasse aux insectes.

Elle est permanente, pendant les repas, les balades, les yeux perçants découvrent des toiles, des indices, des vols et voici un autre spécimen attrapé.
Alors oui, nous allons de l'avant en regardant de près de qui il s'agit... c'est un peu compliqué pour moi qui n'avait qu'une culture rudimentaire en entomologie. Il nous a fallu nous concentrer...

pour vous aider des sites:
spécial coléoptères et lépidoptères
par forme générale, forme des antennes, couleur
avec des détails anatomiques et d'environnement
et des cours très, mais très, bien faits là (regardez donc les pdf)


un cardinal pyrochroide, des fourmis volantes signes de fortes chaleurs, des syrphes (mouches déguisées en guêpes, oh les coquines; je ne les ai jamais prises pour elles mais maintenant que je sais que ce sont des mouches, euh beurk un peu), des mouches justement sous toutes leurs formes, des araignées (ses insectes préférés) : de toutes petites d'extérieur prises sur les rambardes des terrasses... à celles d'extérieur un peu plus grosses (les mygales sont d'un tropicarium).., des guêpes attirées par le sucré de nos repas en terrasse, des phasmes (au Tropicarium), des bourdons et des abeilles (nombreuses par la ruche maison).

Nous avons aussi pris de quoi lire:"Le cabinet du naturaliste: les insectes" de Claude BEVERLEY et David PONSONBY qui nous aide visuellement à identifier les bébêtes et offre des approches et des anecdotes entre scientifisme et exotisme. En plus, ce petit livre offre de très nombreux croquis comme je les aime avec d'infinis détails (petit bémol pour nos expériences avec enfant: ce sont des gravures en noir et blanc, l'identification est plus délicate). Mais quand nous avons trouvé notre spécimen, le lutin aime regarder les détails de son anatomie sur le livre, il n'a alors pas besoin des loupes assez grossières de sa boite à insectes.

"La révolution des abeilles", n°185 de Salamandre (revue des curieux de la nature à conseiller fortement, surtout qu'il y a une version 6-12: la petite salamandre) et son mini-guide sur les abeilles sauvages (avec entre autre la mellifère domestique): de quoi se créer une culture des pollinisateurs (coléoptères, mouches, guêpes, papillons et abeilles), les astuces des fleurs ou plantes pour compliquer la tâche à certains d'entre eux et en privilégier d'autres, les meilleurs endroits de pollinisation. Mais aussi l'union des abeilles, leur détail anatomique au microscope, leur danses orienteuses et les ruches...
pour lui:
"L'abeille" mes premières découvertes, toujours un très bon début anatomie, ruches, danses, développement et permettant aussi de découvrir l'essaimage (barbe mousseuse que ma mère a vécu avec sa ruche...)
"Petites bêtes en tout genre" de Philip ARDAGH et illustré par Mike GORDON. C'est un livre qui revient bien en histoire du soir. Fait de petites historiettes, il reprend l'anatomie des insectes et des arachnides, leur vision, leurs ailes. Et après offre de beaux débuts d'explication sur les guêpes, les abeilles et le miel, les araignées, les papillons et cycle de vie, les fourmis, les scarabées, les insectes d'eau, les libellules, le scorpion, les phasmes,les mantes, le ver luisant, le ver à soie, le moustiques, les nuisibles ainsi qu'une classification bienvenue. Je présente ce livre un peu plus en détail ici.

Ce billet se poursuit avec Insectes et philosophie de vie.

vendredi 23 juillet 2010

Sous le signe de la mer, tactile

A la plage, il apprend la différence entre sable sec et sable mouillé, celui qui glisse entre les mains ou celui des chateaux. Il apprend aussi à tenir en équilibre avec les vagues et à faire la planche, tout mouillé (voir frippé). Il va avec son arrière grand-mère à la recherche des crabes mais aussi de fucus vésiculeux pour éclater les billes de ces algues à lanières, visqueuses et souples. Assis dans l'eau, les mains ratissent la première couche de sable ou de vase pour sentir sous les doigts les coques de tellines délicates, dures mais comme vernies.

Le toucher d'étoiles de mer ou d'éperlans pêchés de la minute... des heures, des heures à toucher
le côté rugueux et piquants des rousses,

la douceur visqueuse, souple et ferme des électriques... ou encore la peau sèche, froissée et cassante du poisson sorti du four.

D'autres pistes d'éducation aux impressions tactiles ici, et .
Un peu d'imaginaire après ce réalisme avec des animaux marins:

une sirène vigie face au port de pêche, un cheval au galot et sa queue de poisson fouettant l'eau actionnée par le papa et le lutin, vive les machines.

Un peu de temporalité aussi. Les dinosaures nous suivent aussi, en pensée: nous contemplons leurs contemporains qui leur ont survécu,

un coelacanthe pas en forme, souvenons-nous plutôt de ceux de "Ponyo sur la falaise" de MIYAZAKI,

les limules, elles, très actives (limules ressemblant un peu aux ohmus de MIYAZAKI, comme quoi mes références restent les mêmes!)... et redécouvrons que les ancêtres de cette tortue y étaient aussi en même temps que, mince mais oui, les insectes qu'il détecte au moindre mouvement ou ombre sur une toile (mais ceci est une autre histoire).


lundi 19 juillet 2010

Les machines encore époustouflantes

Bien-sûr nous sommes retournés admirer les machines de l'Ile de Nantes. Cette fois-ci, le pachyderme n'était pas le seul à être sous nos regards. Nous avons adoré le calamar et sa propension à souffler de l'eau sur le public (le dresseur/manipulateur amateur s'en donnait à cœur-joie), le dragon n'a plus fait peur au lutin quand il a vu que c'étaient deux garçons qui articulaient ses tentacules au menton et une dame qui le faisait cracher du feu (vapeur d'eau et fumée).


Découvrez Le succès de la Galerie des Machines de l'île de Nantes sur Culturebox !
Il y avait aussi cette tortue girafe fabuleuse que nous aurions volontiers dans notre salon... et cette coquille de noix prête à être naviguée par une petite poucette ou mieux un Peter Pan encore enfant normal et non abandonné par sa mère. Et puis même le lutin a participer à la machinerie... ne serait-ce qu'au manège.

Bien-sûr j'ai fantasmé sur les croquis de François DELAROZIERE et j'ai même hésité à acheté (mais pourquoi donc) "La visite du Sultan des Indes sur son éléphant à voyager dans le temps" de Jean-Luc COURCOULT et illustré par Quentin FAUCOMPRE. Et bien oui, le conte reprend l'histoire du spectacle grandeur plus que nature offert dans certaines villes.
Allez pour vous (et moi qui n'ai vu que le géant sur son bus) 9 minutes de ce spectacle de rue de la fabuleuse équipe Royal deluxe:


Royal de Luxe
envoyé par G_a_e_l. - L'info video en direct.

mardi 13 juillet 2010

Départ en sud Bretagne

Nous partons à la mer, pas très loin du GR34 ... enfin si mais pas tant.

*source Yann LESACHER (suivez-le donc sur le sentier de Bretagne: GR34)

Je publierais de ci-de là quelques billets, pour sur, mais pendant 1 mois ce sera peut-être à vitesse de palourde (pas plus célère que l'escargot!)

samedi 10 juillet 2010

Gras double ou maigrir... sans restriction

Bah non à mon gras double: parce qu'il est émotionnel j'aimerais qu'il devienne gras simple mais aussi non, NON, NON aux régimes...

un petit coup de Sanseverino: "Maigrir" ou "comment devenir fin sans devenir fou" et puis...



"Les régimes amaigrissants sont devenus la manière institutionnelle de s'imposer une restriction cognitive.(...)
(...)
La restriction cognitive consiste à nier les sensations de faim et de rassasiement de son organisme.
- La restriction cognitive consiste à manger sans tenir compte des informations que nous fournit notre organisme par le moyen des sensations de faim et de satiété. On mange selon des plans préétablis, dans des quantités préétablies. (...) on ne mange donc plus par faim et on ne s’arrête pas de manger parce qu’on est rassasié, mais on se fie à ses croyances concernant les aliments mangés, le côté plus ou moins "grossissant" qu’on leur prête.
- On ne fait donc plus confiance à son corps et à ses systèmes de régulation. Comme on mange moins afin de maigrir, la faim et l’appétence pour les aliments riches en calories s’en trouve exacerbée, ce qui oblige à une lutte permanente contre ses désirs alimentaires, ce vers quoi nous porte nos goûts.
(...)
Restriction et perte de contrôle : deux états de conscience fondamentalement opposés:
Faire barrage à ses désirs alimentaires oblige à étouffer ses émotions et sensations, ses pensées personnelles, qui risqueraient de nous détourner de notre effort."
(extraits tirés du site GROS, Groupe de Réflexion sur l'Obésité et le Surpoids, article que penser des régimes)

Découvrir les sciences pour répondre aux questions et utiliser le cerveau gauche et droit

J’ai toujours aimé les découvertes mais j’ai subi les expériences scientifiques scolaires plus que ne les ai savourées. Et pourtant je trouve formidable cette démarche de compréhension.
J’allais sur cette voie là pour partager avec le lutin de petites « mises en scène » mais c’est vraiment le billet de Marmottons qui m’a poussé à plus de rigueur : d’activités, certaines sont devenues expériences avec une hypothèse, des observations.

J’avais déjà besoin de savoir quoi envisager avec lui. Un rappel du contenu des programmes de l’école maternelle concernant l’expérimentation scientifique est le bienvenue :
« - l’enfant découvre le monde proche (...) il observe, il pose des questions
- [les enfants] fabriquent des objets
- les enfants observent les différentes manifestations de la vie
- en manipulant des objets variés, les enfants repèrent (...) des propriétés simples » (source de l’extrait)

Fallait-il partir des livres de vulgarisation scientifique ? Le texte dessous montre les lacunes des propositions des années 1980.
« Sauf rares exceptions, la plupart des livres ou articles de vulgarisation des sciences — il en est de même pour les livres scolaires d'ailleurs — sont réalisés a priori. En d'autres termes, les auteurs envisagent leur texte et leurs éléments de transposition (schémas, images, modèles, etc..) à travers une certaine idée qu'ils se font de leurs lecteurs et de leurs façons de comprendre, sans compter l'idée qu'ils se font de la science…(…)
Le texte : La lecture de concert avec l'enfant est particulièrement intéressante, elle permet de cerner les causes des incompréhensions (…)
Schémas : Une lecture conjointe avec l'enfant, ainsi qu'une question avec dessin du type «dessine le trajet d'un aliment dans ton corps » sont complètement révélatrices.(…)
Compréhension d’ensemble : A côté de ces problèmes ponctuels, induits par le texte ou les schémas, faciles à éviter à condition de les avoir repérés, un certain nombre d'autres points de conception plus complexes, peuvent être également envisagés.(…) Là aussi [des] investigations permettraient d'approcher des éléments de présentations» (extrait de la Revue française de pédagogie n°76, 1986 ; « Quelques conditions pour vulgariser la science à des enfants par par A. GIORDAN et D. RAICHVARG)
Les propositions contemporaines sont sorties de cette idée d’encyclopédisme et nous offrent plus d’implication de l’enfant : du ludique mais aussi du littéraire où l’enrichissement culturel passe sous une histoire qui leur parle d’eux… voir ce billet avec trois propositions de lectures pour les plus jeunes et les ados.

Sans prendre la place de l’enseignement, j’ai envie, aussi, de proposer des activités, voire des expériences, dès que le lutin pose une question. Au lieu de lui donner la réponse toute faite, nous la découvrons ensemble… mais même avec cette idée, ce n’est pas évident de trouver des voies de découvertes et de partages ainsi que des expériences scientifiques pour leur âge.
Des activités de type Montessori sont présentes grâce aux livres « Jeux d'après la pédagogie Montessori : Pour favoriser l'éveil de votre enfant de 0 à 3 ans » et « Activités Montessori : Pour accompagner le développement de votre enfant à partir de 3 ans » de Maja PITAMIC.
D’autres livres d’expériences scientifiques proposent vraiment de belles voies. La collection "Croq'sciences" de Nathan est de ceux que je préfère pour l’instant, avec une envie forte de regarder ceux de Mireille HARTMANN des éditions Le pommier ou de regarder plus avant la collection « Les petits débrouillards » de Albin Michel.

Des ressources internet sont aussi les bienvenues et, chouette, elles sont nombreuses.
La main à la pâte offre de nombreuses propositions, avec l’âge de présentation, en :

- Acoustique : Son

- Astronomie et espace : Ciel, Terre, Univers et Météorologie

- Biologie animale et végétale : Alimentation, digestion, Animaux, Classification d'êtres vivants, Croissance, vieillissement, Locomotion, Plantes et Reproduction

- Biologie humaine : Alimentation, digestion, Cinq sens, Croissance, vieillissement, Hygiène, santé, Locomotion, Respiration, circulation

- Ecologie : Ecosystèmes, Environnement

- Electricité : Circuits électriques et Energie

- Energie : Energie

- Evolution : Classification d'êtres vivants

- Magnétisme : Matériaux, propriétés

- Matière et matériaux : Air, Changements d'état, Eau, Matériaux, propriétés et Mélanges, solutions

- Mécanique : Leviers, balances, Mouvements et Objets techniques

- Mesures : Leviers, balances, Mesures de durée et Météorologie

- Optique : Couleurs et Ombres, lumière

- Technologie : Matériaux, propriétés et Objets techniques


Ce site référence tous les liens
Un autre lien de recensement
ici en physique-technologie et biologie.
Educatout
Les débrouillards ou ici ou ou
Et puis des magazines jeunesse peuvent nous aider, aussi : Cosinus, Sciences et vie découvertes, Sciences et vie junior et plus tournés vers la nature Wakou et Wapiti.

J’aime l’idée que par là, les deux parties du cerveau pourront cohabiter avec équilibre. Regardez donc cet exemple optique très parlant : dans quel sens tourne la demoiselle ?

"Vous la voyez tourner dans le sens des aiguilles d'une montre : vous utilisez plutôt votre cerveau droit. Ce dernier vous relie à des structures qui traitent l'affectif et l'émotionnel, ainsi que l'image. Vous innovez et prenez des risques, donnez de l'importance à votre intuition et êtes créatif.
Vous la voyez tourner dans le sens inverse des aiguilles d'une montre, vous utilisez plutôt votre cerveau gauche. C'est la partie de la raison et de la logique scientifique, du langage. Vous êtes rationnel et à l'aise avec la théorie. " pour plus d’explications, allez donc voir le billet d’origine.

vendredi 9 juillet 2010

Pour qu'il mette les mains à la pâte...

Les vacances sont un terrain de jeu épatant pour les jeux gustatifs. Autant nous faisons le plus possible les biscuits ensemble, autant je lui laisse de plus en plus le choix de l'assaisonnement.



De plus en plus souvent, je lui laisse faire son plat. Je prépare la base et lui choisit l'assaisonnement après y avoir goûté un chouilla... une salade de carottes et courgettes crues, avec un peu d'huile d'olive...
à sa disposition du citron, du basilic, de la menthe, des raisins secs... il choisit.
Bon c'est vrai que le risque est de devoir récupérer à la pince les raisins secs tombés en trop grand nombre mais là aussi cela peut devenir un beau moment
... il ne me reste plus que trouver une recette pour les utiliser vite!

Et puis, pour ne pas proposer des gâteaux industriels (qu'il n'aime d'ailleurs que lors de la première "descente" du paquet), nous préparons des biscuits, assez souvent différents (parce qu'il n'aime pas la routine), en essayant d'en faire un moment de partage: il mélange, il découpe à l'emporte-pièce, il abaisse la pâte, il sucre, il découpe (avec un soutien d'une main parentale) etc...

Dernièrement ce fut des biscuits presque exclusivement faits de ces petites mains... des palmiers cœurs feuilletés...

jeudi 8 juillet 2010

Etre une mère plus respectueuse, sereine, être une meilleure femme... moins de colère


Je suis soumise à de nombreux conflits intérieurs. Le fait d'être mère n'allait pas de soi, je n'ai pas rêvé cet épanouissement par la maternité. J'ai longtemps cru ne pas être prête, ne pas pouvoir offrir car j'étais tellement en demande. Il y avait eu bien-sûr de l'insouciance avec mon premier amour mais la descendance n'était pas encore dans nos priorités. Et puis il y a eu cet homme, celui qui souhaitait vivre avec la mère de ses enfants. Et là plus aucune réticence, après la rencontre et la complicité vers une vie à deux, elle se propulserait de fait à trois (ou plus). Je suis devenue potentielle mère avec le temps et un homme.

Mais c'est l'arrivée du petit d'homme qui m'a créé mère, maman. Sa présence m'a chamboulée, dans mon quotidien, dans mes pensées, dans mes paroles, dans mes attitudes, dans mes relations. Je suis toujours la même et pourtant une autre depuis son arrivée.
Là est la magie de la vie, de cette nouvelle responsabilité de soutien, de compréhension, d'écoute, d'attention, de présence. De très nombreuses épreuves de la parentalité, de nombreux cadeaux quotidiens. Tous les billets de cette catégorie "Y. ou ma parentalité" reviennent sur mes états d'esprit: cette impression de ne pas être prête, de ne pas avoir été accompagnée, "formée", d'être en manque de références soutenantes.
J'ai ajouté la casquette de mère mais plus encore c'est tout le fondement de ma personnalité que sa présence, sa demande d'attention, ses besoins, qui est mis en branle, secoué dans ses retranchements, mis à rudes épreuves.
J'ai longtemps cru que cette parentalité me prenait tout mon temps, toute mon énergie, que je n'avais plus de disponibilité pour moi. J'avais envie d'être présente à ce nouvel être dans nos vies, j'avais envie de le respecter. Mon exigence m'a amenée beaucoup de culpabilité.
En plus de cela, je n'avais pas de réflexes "sains". La vivacité, la curiosité, le développement d'un petit loup entrainent de nombreuses perturbations, ce n'est pas seulement quand nous sommes disponibles, affectivement comblés, sereins, reposés qu'il nous réclame. Ses besoins et la logistique du quotidien prennent aussi beaucoup de temps, plus disponible pour nous.

J'ai cherché dans une certaine littérature des aides, des béquilles, pour ne pas être dépassée, pour m'aider.
Ce fut les alternatives éducatives respectueuses:
- ni violence (ni physique, ni orale) même dans la pose de limite « Poser des limites à son enfant » de Catherine DUMONTEIL-KREMER
- ni récompenses ni de punitions « Éduquer sans punitions ni récompenses » de Jean-Philippe FAURE
- une grammaire émotionnelle avec l'aide de la Communication Non Violente
« Élever nos enfants avec bienveillance, l’approche de la communication sans violence » de Marshall B.ROSEMBERG
- une utilisation du jeu comme alternative aux conflits et à la communication. "Jouons ensemble... autrement" de Catherine DUMONTEIL-KREMER


Ce fut aussi les pédagogies alternatives qui permettent au loupiot de se recentrer,
- Montessori bien-sûr "Pédagogie scientifique, la maison des enfants" et "Pédagogie scientifique, éducation élémentaire" de Maria MONTESSORI
- mais aussi d'autres supports pédagogiques de découvertes et d'expériences de la vie. « Comment aimer un enfant » de Janusz KORCZAK


Mais les quatre ans d'exigence d'éducation la plus respectueuse possible sont source de culpabilité mais aussi d'énormément de colère, de cette colère qui entraine un processus d'irritabilité et même de rancœur dans mon couple ou dans cette indisponibilité à moi, un cercle vicieux de malaise. Mon état d'esprit est saturé de reproches, de manque de temps, d'envie d'être ailleurs, de me ressourcer etc... Je voulais prendre du temps pour me comprendre, pour m'aider à ne pas être moi, instable, capable du meilleur et de plus en plus souvent du pire.
Des lectures sur les passés des enfants que nous étions me sont profitables:
- la résilience "Un merveilleux malheur" de Boris CYRULNIK
- et aussi proposer au corps de ne pas être le miroir d'un passé avec les écrits d'Alice MILLER.
Mais il me faut encore le temps de lire et de digérer les informations.


J'ai trouvé d'autres pistes dans le présent:
- la Communication Non Violente revient ici pour permettre de se changer dans l'interaction aux autres « Les mots sont des fenêtres (ou ce sont des murs) » de Marshall B.ROSENBERG
- l'art-thérapie « Le journal créatif, à la rencontre de Soi par l’art et l’écriture » d’Anne-Marie JOBIN
- le travail sur la logistique du quotidien: sur l'administration des papiers " « S’organiser pour réussir, la méthode GTD » de David ALLEN et les petits rien pour être plus zen « L’art des listes, Simplifier, organiser et enrichir sa vie » et "L'art de la simplicité, Simplifier sa vie, c'est l'enrichir" de Dominique LOREAU


La vraie découverte, récente, grâce à M comme Maman, est de trouver une autre voie, de tous les instants. Une manière de ne plus être perturbée par des actions ou des pensées négatives avec la culpabilité de ce manque de temps pour les éliminer. Autant l'éducation est une remise en cause continuelle, c'est aussi la meilleure des formatrices, à être mère mais à être soi.
"Dans les pires moments, je me rappelle qu'élever un enfant est une pratique, et une pratique des plus rigoureuses. Mes enfants sont mes enseignants et ils ne cessent de m'obliger à vivre dans l'instant présent et à renoncer à fantasmer sur toutes les choses passionnantes et stimulantes que je pourrais être en train de faire." (extrait du livre de NAPTHALI ci-dessous)
C'est cette manière de considérer que, justement, c'est quand nous sommes dépassés par les événements, les sentiments, les peurs, les pensées ou le manque de temps que nous sommes les plus à même d'évoluer.
"S'occuper de soi et de ses enfants dans le calme, bouddhisme pour les mères" de Sarah NAPTHALI... cela offre aussi d'autres perspectives: "Les sept lois pour guider vos enfants sur la voie du succès, Transmettez de vraies valeurs" du Dr Deepak CHOPRA


Alors oui, je continuerais, entre les lignes de ce blog, défeuiller ces livres, d'en prendre une partie, de la malaxer, la mâchouiller pour tenter de la digérer...

mercredi 7 juillet 2010

A l'intérieur des fruits à coque

Le lutin m'a offert mon petit-déjeuner de ce matin: des amandes fraiches, un pêché mignon.

Il a ainsi découvert un autre casse-fruits à coques moins spécifique que le casse-noix.

L'attention, la concentration pour limiter le danger de se blesser les doigts, ont été présentes, longtemps.
Sous la peau verte, veloutée, épaisse et tendre, la coque encore souple avec touts ses petits trous et enfin le noyau, l'amande. Il a fallu, après, retirer la peau souple pour manger les amandons si blancs avec ce début de germe...
*source d'une amande ouverte

De quoi déguster des amandons frais et secs. Mais la coque des amandes n'était pas assez verte et charnue pour proposer une croque au sel!
De quoi aussi distinguer les amandes, noix et noisettes (et manger les graines ou amandes des noix et des noisettes appelées par métonymie par le nom du fruit entier) et savoir que ces fruits à écales, à coques, peuvent, aussi, se déguster frais à la saison des récoltes.

*source d'une noix dans sa coque (d'une drupe ouverte sur le brou et le noyau)

De quoi faire la différence tactile entre doux et duveteux, lisse avec irrégularité et lisse sans irrégularité...

jeudi 1 juillet 2010

Je ne lui fantasme pas un métier scientifique

...non, non, ce n'est pas parce qu'il ramène des figurines de dinosaures qu'il sera paléontologue, des figurines d'animaux de tous les continents qu'il sera vétérinaire ou zoologiste, des insectes (figurines ou vivants) qu'il sera entomologiste ou son dernier corps humain en figurine/puzzle qu'il sera médecin. Il s'investit à chaque découverte et il est curieux, c'est tout. Enfin non, ce n'est pas tout: nous nous accordons les moyens de soutenir ses applications. A quand le sponsoring ;)) !!! Et cela donne des découvertes en zoologie (entomologie) et en biologie (entre autres).

Le papa ne souhaitait pas qu'elles arrivent à la maison avant l'âge indiqué sur la boite (8 ans), indiquant un manque d'intérêt possible et surtout une utilisation inappropriée d'un matériel précis et fragile. Il était satisfait du puzzle et des livres. Moi, persuadée de devoir répondre aux questions du loupiot, je voulais montrer et laisser tâter des concepts expliqués à l'oral.
Avec sa jambe cassée, j'avais axé sur le squelette, des dinosaures mais aussi du corps humain... Et puis je ne voyais pas là un jeu mais bien un atelier de découvertes, un matériel à respecter, une forme tactile de prise de conscience.

Les figurines puzzle du corps humain sont là:
La première achetée, figurine/puzzle 4D Buki, est très instable. Petite, elle est difficilement maniable. Elle offre cependant la grande joie d'un détachement de tous les muscles (à l'unité presque) de la moitié du corps humain, et de l'autre côté, la transparence et les os, vous pouvez mieux la voir . Mais l'encastrement d'un élément entraine la fragilité du côté opposé.Ce premier atelier correspond à un vrai travail de maquettiste! Quelle frustration du lutin de ne pas pouvoir garder la figurine en entier et de ne pas pouvoir la manipuler. Le papa avait alors bien raison.
La seconde de Casterman, Labo malin en chair et en os explore le corps humain, est arrivée par hasard. Je l'avais vue, tournée et retournée pour en saisir l'intérêt et reposée pour attendre. Mais voilà, la curiosité du chenapan a fait le reste. Il s'est installé devant, a bien précisé qu'il ne réclamait rien et a dit toute son admiration. Sa curiosité et l'aspect plus praticable ont fini par me persuader que l'atelier découverte tactile du corps humain pouvait continuer.
Cette figurine est fabuleuse. Elle offre une maniabilité pour les plus jeunes. Les organes sont en matière souple et collante et permettent une vraie reconstruction... à l'infini. Le livret offre de belles descriptions scientifiques, des anecdotes plus "cracra" comme ils disent et une ou deux expériences sur le corps humain.Le lutin le défait, le refait et y revient encore et encore, à la main ou en manipulant les forceps de plastique (plus que la pince). L'aide de l'affiche organe-iseur offre une vraie facilité. Il est concentré, se rue pour se laver les mains afin de toucher les organes, veut revoir "L'étrange Noel de monsieur Jack" de Tim Burton pour regarder le savant s'ouvrir la boite crânienne et se gratter le cerveau. Il réclame les autres supports visuels pour faire un copain au foie ou au squelette etc... Et le ballon de baudruche rempli d'eau comme une texture de muscle lui a beaucoup plu.

Mais voilà, en plus de ça, mes achats ont complété des propositions d'expériences scientifiques: il me faut bien préparer les deux mois de vacances! Et ne vous inquiétez pas, les jeux, la farniente et tous le reste auront leur place aussi.
La collection "Croq'sciences" de Nathan est un vrai régal. Les 16 sorties sont plus alléchantes les unes que les autres, 5 sont déjà chez nous (en attendant les autres)
"Expériences à déguster", "Expériences avec l'eau", "Expériences avec les sons", "Expériences pour rouler" et "Expériences pour découvrir la chimie"... je vous parle plus en détail là, en attendant je retourne auprès des corps humains (qui ne lui font pas peur du tout) pour l'aider à emboiter la cage thoracique.

Et si je vous disais que j'avais acheté, sans enfant, le crâne d'un homo sapiens pour une reconstruction faciale paléontologiste à la pâte à modeler, vous seriez surpris ?! Je vous le présenterais un jour, en même temps qu'au lutin.