Premier concert

Grâce à Aline, j'avais eu très très envie de me procurer le CD de "The Nino's", un groupe reprenant pour une cible principalement enfantine quelques grands titres de Nino FERRER.

*source avec un très bel article sur eux et des extraits d'interviews

Je ne l'avais pas acheté mais quand l'occasion s'est présentée de les voir en vrai, nous avons sauté sur l'occasion: les parents, la grand-mère et le loupiot étaient là!
J'ai été très déconcertée par l'attitude du petit d'homme. Peu communicatif, légèrement fatigué et désagréable, très peu réactif et limite couché sur nous. J'ai eu beaucoup de mal à me retenir de lui expliquer en long et en large mon mécontentement.
Mais chose étrange, aussitôt sorti de la salle, il voulait rechanter les chansons et nous indiquait qu'il aimerait bien les revoir demain. "Euh mais c'est un concert, Lutin, c'est une soirée où les chanteurs viennent à notre rencontre, c'est assez rare et pour les revoir en vrai, il faudra bien attendre!" Je lui ai expliqué ma déconvenue: qu'il n'ai pas profité d'un spectacle vivant. Je l'ai, c'est vrai, sermonné. Il est encore un peu petit mais je trouvais qu'il n'avait pas compris sa chance. J'avais déjà fait cela à ses premières séances de cinéma d'ailleurs. Un peu rude la maman tout de même.

Enfin tout cela pour vous dire que depuis, les chansons de Nino FERRER reviennent en boucle à la maison. Et là, il danse, chante, applaudit, redemande.

Sa préférée est tout de même "Alexandre". Bah oui son meilleur ami a ce prénom!

Clip Kemar (No One Is Innocent) "Alexandre" de Nino Ferrer

Une petite idée de la faune et de la flore au paléozoïque (bien avant les dinosaures)

Le lutin est toujours intrigué par les créatures inventées et celles réelles: "Est-ce que les chimères ont existé? Tu es sur que les dinosaures ont existé? Mais c'était les premiers sur terre!? Et les dragons?"
Et encore et toujours ses questions sur l'évolution. Avant de rentrer dans le vif du sujet, de reprendre les grandes questions Montessori (surtout les trois premières naissances, de la terre, de la vie sur terre et de l'homme), nous regardons sans effort des documentaires. Je le laisse regarder et ne fais que répondre succinctement à ses questions. Je reviendras là-dessus avec les lignes de temps géologiques et les cartes de nomenclature de base encore en cours de création.

Nous avons ainsi commencé à regarder "Sur la terre des géants", documentaire britannique présentant l'ère paléozoïque.
Au programme, les créatures du Cambrien, Silurien, Dévonien, Carbonifère, Permien et du début du Trias. Nous nous sommes arrêtés pour l'instant à la fin de la seconde partie. Le cambrien et le silurien lui suffisent pour l'instant.
Et bien-sûr, pour l'instant, aucune indication de période... ce sont juste les premières formes de vie animale... avec avant les algues, les bactéries, les protistes.

Sur la terre des geants 1/5 par nane6538

Sur la terre des geants 2/5 par nane6538

SUR LA TERRE DES GEANTS 3/5 par nane6538

SUR LA TERRE DES GEANTS 4/5 par nane6538

Sur la terre des geants 5/5 par nane6538

Do in, petit pouce par petit pouce

Avec une mère formée au Iokaï shiatsu je ne pouvais qu'être persuadée que la pratique de massages et d'étirements de shiatsu apporte un bien-être. Et encore plus qu'un bien-être, j'y crois en prévention de maux plus importants ou en calmants de la douleur. Je n'arrive toujours pas à en faire une hygiène de vie mais mes makkho-ho sont tout de même bien fréquents... moui, enfin après avoir remis en place le dos!

Le point positif aussi est que les livres maternels ont la chance de séjourner, plus ou moins longtemps, dans ma bibliothèque.

Le premier, "Zen shiatsu, Comment équilibrer le yin et le yang pour une meilleure santé" de Shizuto MASUNAGA, est un livre de shiatsu familial. La majeure partie apporte les massages à effectuer sur un élément de la famille. Ce sont ceux-là que ma mère me faisait et c'est avec émotion que je retrouve les notes inter-texte maternelles.

La seconde partie apporte des techniques d'auto-shiatsu assis, allongé,

et de toutes les parties du corps.


Le second, plus un livret, "Do-in 1, sa tradition ancestrale, votre Esprit et votre Corps nourris et soignés par le massage de vos mains" de Jacques DE LANGRE apporte aussi des gestes simples pour se masser quotidiennement, pressions mais aussi flexions et mouvements d'étirement. J'aime particulièrement cette idée de frictions des mains et des poignets avec flexions et pression...

Ma mère nous indiquait de passer quelques bonnes minutes sur le "massage des mains":
- de frictions
- de pression du pouce sur toutes les zones de l'intérieur de chaque main (ou de l'extérieur de chaque main) en accentuant par pression plus appuyée là où cela faisait mal: appuyer pendant l'expiration, soulever pendant l'inspiration et ce pendant 3 respirations ou en appuyant en rond sur le point douloureux.
- de flexions des doigts, des poignets
- en pincement et picotement des des parties chair et des doigts

"Se tordre les mains soulage bien plus que la douleur:
Intuitivement, poussé par le chagrin ou navré de douleur, nous tordons les mains. Passant aux poignets, le pouls affecte l'esprit et la conscience de la même façon qu'il régit la santé de chacun. De ce fait, l'exercice détaillé ici améliore le rythme du pouls ainsi que les hauts et bas de l'énergie de l'organisme humain."

Je n'arrive pas encore à me faire un programme mais je compte bien arriver à trouver des exercices simples à renouveler facilement: par exemple les mains, les pieds, le ventre. Ce sera ainsi des mises en place d'auto-valorisation en même temps qu'une prise en compte de ma santé.
Avant de bien faire mon choix et de le mettre au clair, je pioche ici et là.

- une définition du do-in, des exercices types et surtout une image des zones réflexes (par exemple: creux du coude pour les états fébriles, plexus solaire pour les difficultés digestives, face interne de la cuisse pour les problèmes de règles ou de vessie)
- les 12 exercices à pratiquer au lever et au coucher de Do-in et aussi des massages de Qi Gong
- des exercices de do-in saisonniers, du ventre
- juste une indication des 50 mouvements de Misogi (auto-shiatsu) proposés par Sensei Nakazono (voir ici pour un tout début d'approche de do-in, de qi-gong, de zen shiatsu selon MASUNAGA)
- l'exercice des mains

*source méridiens de la main

- encore plus sur les méridiens
- aussi un do-in spécial femme (attention aux femmes enceintes)

Encore un "puzzle" sensoriel pour se faire l'esprit aux mathématiques

C'est un des éléments qui me plait le plus dans la pédagogie Montessori: offrir de la manipulation sur des concepts abstraits. Sachant mes capacités (limitées) en mathématiques, j'ai d'autant plus d'enthousiasme à fabriquer, préparer, acheter ce matériel.

Ce que j'aime beaucoup aussi c'est cette approche sensorielle de la logique et des mathématiques dans les petites classes pour revoir ses formes et ses abstractions avec les formules plus tard. Ainsi les multiplications seront à l'ordre du jour bien plus tard, en attendant le repérage des formes, des carrés (produits des multiplications) en diagonal apportera tout son sens.

Ça y est, notre table de Pythagore (decanomial sensoriel) est prête. Je ne sais pas si elle tiendra longtemps mais elle est là avec les capacités techniques que j'ai. Parce que oui, j'aurais aimé la faire en bois... ou en carton dur, mais voilà, mes mains n'ont pas de rigueur et je n'arrive pas à être minutieuse. Alors je l'ai préparé en papier mousse comme plusieurs autres blogueuses.

Pour les informations techniques, je vous laisse suivre les instructions et les informations complémentaires du Jardin de Kiran ou ici pour les faire les découpes papier mousse couleur par couleur.

Alors le lutin a construit son grand carré table de Pythagore. Couleur par couleur en commençant par le carré en diagonal... le premier rouge, le carré vert (puis les autres verts), le carré jaune (puis les autres jaunes), le carré bleu clair etc...

Il a réussi dès la première fois, en s'y reprenant mais en fait sans trop de difficulté si ce n'est, en fait, les couleurs. Mais voilà, grâce aux modèles du Jardin de Kiran, il a bien avancé.
Les autres fois, le matériel a été repris puis la table refaite et les améliorations viennent de sa concentration, de sa sérénité plus présente aux pièces qui bougent de trop. Et c'est vrai que ce n'est pas simple avec un matériel trop léger comme celui que je lui ai fabriqué... j'aurais peut-être dû faire la table de Pythagore avec du carton mousse. Il manipule avec plus d'attention, fais bien le tour de la natte, soulève ses coudes...

Nous avons aussi compléter avec d'autres approches de la Table de Pythagore sensorielle, voir ici et là pour des idées.
Nous avons ajouté la tour rose... il pestait de voir ses petits éléments "coller" aux cubes roses mais pour une première il a admiré son travail.

Mettre les barrettes de perles fut plus compliqué. Mais il a compris tout de suite pour la diagonale... pas forcément en comprenant par ligne et colonne mais plus en diagonal en rajoutant une barrette à chaque fois. Mais l'envie est là et c'est suffisant.

Les prochaines fois, nous rajouterons cette construction de la pyramide des carrés de la Table de Pythagore... et pour mon compte, j'ai mieux rangé la boite aussi, du plus grand au plus petit par couleur et au sein même de la couleur...

Lui

... je regarderais par là pour le voir...

Cube de trinôme ou manipuler l'algèbre avant l'heure

Je n'ai pas encore introduit la formule du cube du binôme et nous la reprendrons à la sortie du cube et à sa construction, en attendant le cube du binôme est fait et refait avec facilité.
Le lutin commence à appréhender la manipulation du cube de trinôme algébrique que j'avais fabriqué cet été.
Par la manipulation, de la logique appliquée, l'enfant se familiarise avec des notions abstraites, des proportions dans les trois dimensions et ici une approche mathématique et sensorielle de la formule (a+b+c)3 .

Nous l'avons ouverte, j'ai sorti les cubes de la boite en ligne selon la couleur des côtés et j'ai indiqué comment la remettre sans prendre la peine de lui indiquer étage par étage. Il a reconstruit le cube du trinôme.
Au début avec des aides visuelles: moi lui indiquant les faces du bloc à chercher, ou moi, une fois qu'il avait un bloc aux faces des bonnes couleurs, lui indiquant deux blocs de grandeur différente pour lui montrer qu'il y avait deux possibilités dont une seule convenait.
Pour l'instant, la construction se fait juste dans la boite et sans énoncer la formule.
Voici quelques liens en anglais pour les étapes de présentations ici et là et là.
Ensuite ce seront les exercices avec la formule:

*source

Puis nous inventerons une histoire de rois (Arthur, Basile, César), de suivants et de gardes:

" Ces objets multicolores sont fascinants; il s'agit de les regrouper d'abord selon la couleur, et puis de les disposer différemment, en inventant une petite histoire: par exemple, que les trois cubes sont trois rois ayant chacun des suivants, hauts respectivement comme les deux autres rois. Enfin, il y a les gardes noirs. De cette histoire naissent beaucoup de conséquences, dont l'une est de l'ordre de la formule algébrique [...]
C'est donc une préparation sensorielle de l'esprit. [...] Et, par la suite, en attribuant successivement un nom à chaque roi - a, b, c - et en écriant le nom de chacun des solides d'après sa dimension, il se trouve que les enfants de cinq ans et, en tous cas, ceux de six, conservent le souvenir de la formule algébrique du cube d'un quadrinôme [et à fortiori d'un trinôme], sans plus regarder le matériel, parce que la mémoire visuelle de la disposition des divers objets s'est fixé." (extrait de "Pédagogie scientifique, La maison des enfants" de Maria MONTESSORI)

a les centaines
b les dizaines
c les unités




ou sur le couvercle sans la boite: