Un lapbook à préparer pour l'école, en trinôme, le lutin chargé entre autre de la biodiversité du sol. Il ne pouvait pas passer à côté de la microfaune...
Mais comment faire quand le livre, tout indiqué "Les mondes invisibles des animaux microscopique" a été emmené au collège et a été kidnappé par la maitresse jusqu'au CDI depuis le retour des vacances?!
Sortir les autres livres documentaires... beaucoup de "Dame nature" dans le lot bien-sûr.
Il est parti pour quelques heures, il veut représenter un spécimen de chaque catégorie: gastéropodes (limace), crustacés (cloporte, le seul crustacé terrestre), myriapodes (millepatte), insectes (colembole), acariens, tardigrades (l'ourson adoré du chenapan), vers (lombrics), arachnides (araignée)...
J'espère, pour son temps de l'après-midi, qu'il ne va pas rajouter les autres éléments vivants contribuant à la formation, digestion de la matière organique, que sont les champignons et les bactéries.
Ce n'est pas la première fois mais chaque année une étape supplémentaire est proposée. Bien-sûr j'avais démarré le travail de recherche il y a déjà quelques années, l'avait abordé.
Mais voilà, la science et la réalité scientifique font des progrès chaque jour et depuis mon passage à l'école, la classification du vivant a changé. Pas au fait des nouveautés, j'ai continué sur ma lancée. Du travail pour presque rien...
Finie la classification systématique et taxinomique et bonjour la classification phylogénétique.
Finies les représentations linnéennes ou lamarckiennes, les algues, les poissons, les reptiles, les amphibiens ne sont plus des catégories. Les avancées génétiques offrent une meilleure visibilité de l'évolution et maintenant c'est ce qui prime. Et je dois dire que si les loupiots ne connaissent pas la naissance de la vie sur terre, Grande leçon Montessori, cela peut être un peu plus compliqué. Pourquoi? Parce qu'il faut savoir que les ancêtres de tel animal (ou plante) possédait cet organe même si aujourd'hui il a disparu. J'y reviendrais.
Alors voilà, toutes nos séances de présentation animale tombent à l'eau, presque et encore plus les fiches de classification de moi gamine.
Reprendre tout, reprendre la naissance de la vie sur terre, reprendre la classification par des questions où la réponse déterminante d'une catégorie ne peut être que oui. "- Possède-t-il une colonne vertébrale et des attaches pour membres antérieurs et postérieurs? Oui, il s'agit du groupe des vertébrés. Non, nous reposerons une question plus tard pour savoir à quel groupe il appartient."
(clic pour le voir en grande taille)
Je refais donc mes cartes, mes illustrations... je me perds dans la représentation de l'Arbre phylogénétique de Guillaume Lecointre, celui à qui nous devons de présenter à l'éducation cette nouvelle classification du vivant. Ou pire cette autre représentation interactive proposée par la maîtresse, complexe et en même temps fabuleusement mystérieuse.
... peut-être que demain je regarderais à nouveau le ciel, d'un pas énergique, avec dans les oreilles sûrement du
Lewis Carroll lu par Guillaume Gallienne (podcast de "Ça peut pas faire de mal", parce que j'ai du retard!)
"Prends cette histoire, chère Alice !
Place-là, de ta douce main,
Là où les rêves de l’Enfance
Reposent, lorsqu’ils ont pris fin,
Comme des guirlandes fanées
Cueillies en un pays lointain."
Lewis Carroll
Non, il ne s'agit pas d'une bonne résolution mais d'un cheminement qui continue. Après plus d'un an de routine plus sportive, contrecarrée par une santé très fragile pendant 4 mois, je redémarre tranquillement.
La marche nordique est redevenue une copine (mais plus sous la pluie: j'en ai marre il n'arrête pas de flotter ces derniers temps!)
Mes parcours d'exercices coachés sont, par contre, mis en réserve. J'y reviendrais, je le sais.
Il me fallait trouver un allié que je puisse faire par tous les temps, tous les jours, n'importe quand, même non motivée. Un plus aussi pour mon dos.
*statue de Botero
Il aura fallu attendre un peu. Mais maintenant qu'une grande marque les propose à un prix convenable, je me suis laissée tenter. Non, non, ce n'est pas une lubie, ce n'est pas non plus une envie d'une belle détoxée fitnessée... juste un moyen supplémentaire de mettre de l'exercice physique dans mon quotidien et prévenir certaines maladies qui ciblent les modèles de Botero.
Voici que je me suis mise au trampoline de salon (ou de salle de bain, de chambre d'ami, de garage)... un trampoline un peu plus grand que celui permettant les rebonds au cours de gymnastique mais bien moins impressionnant que ceux des sportifs ou d'extérieur.
Mais en quoi ce jeu d'enfant peut nous aider? Il y a d'abord plusieurs niveaux de pratique. Pour les acharnés, l'activité fitness s'appelle jumping, ubound ou rebounding et correspond à une séance de 45 min à 1h de cardio intensif.
De mon côté, il s'agit de faire 1/4 d'heure par jour au début.
Que vous choisissiez l'un ou l'autre, les bienfaits sont réels:
- le système lymphatique est stimulé
- la densité osseuse est améliorée par les sauts et les faibles impacts à la surface "au sol", donc bon contre l'ostéoporose
- la posture et l'équilibre sont renforcés
- le gainage du pourtour de la colonne vertébrale prévient le mal de dos et même le soulage
Faire 10 min de trampoline correspond à 20 min de jogging ou de saut à la corde.
Cela fait un peu plus deux mois qu'il est installé et la pratique
s'intensifie. Au début, ce fut juste 2 minutes: le vertige, le manque
d'équilibre et le massage intestinale intensif ne me permettaient pas de
faire plus. Puis 4 minutes, puis 6, puis 8. Et ce, une à 3 fois par
jour. Après des rebonds minimalistes qui tétanisaient mes tendons et mes
cuisses, me voici enchainant des exercices simples.
Outre le
fait qu'une bonne suée arrive vite, j'ai déjà vu un élément important,
la bouée au dessus du nombril disparait peu à peu, graisse abdominale et
viscérale si préjudiciable même sans tenir compte de l'esthétisme.
Je vous déconseille le trampoline en cas de problème tendineux, de ligament ou de genoux. Sinon osez!
Au
début, il faut penser juste à quelques petites choses: mettre les pieds
bien à plat pour ne pas solliciter trop les mollets, être souple sur
ses jambes (oui, ce fut dur!) et surtout gainer le ventre et le pas
oublier le plancher pelvien (que ce soit pour les hommes ou les femmes).
Une séance au top:
Un peu plus ce que je fais:
Comment choisir votre trampoline:
- taille: pas trop petit pour pouvoir écarter les pieds mais tout de même d'intérieur
- structure: nombre de pieds pour la stabilité, le nombre et la taille des ressorts ou cordons pour la résistance et la qualité du rebond, ne pas le prendre pliable (trop fragile)
- charge maximale: pour les grands ou beaux gabarits, certains existent avec une charge de 130kg maxi.
Mon choix: le 900 pro de Decathlon, assez large (90cm de surface de saut), très stable, charge maxi 130kg.
Cela m'arrive souvent. Je ne trouve de solutions que bien après mon besoin. Ici, tout part d'un constat: un programme de Français qui ne sera pas complet fin d'année et un petit d'homme qui s'inscrit au latin l'année prochaine.
Mais pourquoi donc se donner tant de mal et lui ajouter du travail? Parce qu'il est nécessaire de bien connaître ses bases. Le français est notre langue maternelle, c'est avec elle que nous tentons de nous exprimer et de nous faire comprendre. Plus ses rudiments sont intégrés et moins notre pensée sera limitée par nos manques.
* Tableau de Laurent de LA HYRE
Ce tableau de La Hyre représente la grammaire en tant que femme prenant soin de son jardin, permettant aux fleurs de croitre et de se développer avec tout leur potentiel. Je crois effectivement qu'une bonne maitrise des conditions de pousse permet de créer de bonnes racines à notre pensée. Et je comprends l'intérêt d'une éducation des arts libéraux médiévaux dont le Trivium pour le langage, constitué de la grammaire, de la dialectique et de la rhétorique (quoique la dernière serait plutôt une analyse de la rhétorique à des fins critiques). Lire ici pour plus de détails sur ces arts libéraux.
Et puis l'Allemand que le lutin suit déjà, le Latin par la suite, sont aussi
des langues très grammaticales, bien comprendre la logique
sera un plus pour plus tard.
Se concentrer sur les fondamentaux maintenant permettra de garder de l'énergie pour ce qui l'attend par la suite. Je n'en veux pas aux maîtresses de CM2 et de son actuel 6ème: l'hétérogénéité des deux classes et la refonte du programme ne les ont pas aidées.
J'avais opté jusqu'ici pour des apports ponctuels mais maintenant je refais presque entièrement le programme à côté des cours du chenapan. Jusqu'à la fin de l'école primaire, et encore cette année, je m'aide des "petits devoirs" de la Librairie des écoles. Il me manquait les supports pour le collège.
En furetant et demandant ici et là, me voici avec ce qu'il me faut pour la grammaire, la conjugaison et les règles de base de l'orthographe.
Pour la conjugaison, l'indispensable Bescherelle (Merci A.). Une référence stable et pratique.
Et pour la grammaire au collège, des livres disponibles sur les liens des maisons d'éditions:
"Grammaire française, précis d'analyse grammaticale et logique" de Cécile REVERET du GRIP (Merci C.A.). Ce support met l'accent sur les analyses en prenant (souvent) le contrepied de la réforme pour plus de rigueur et de justesse. Je m'étais aidée de ce livre pour l'analyse grammaticale de base de révision cet été par exemple.
"Grammaire française du XXIe siècle, à partir de la sixième", des éditions de Clairval, apporte ce qu'il manquait: toutes les leçons, claires et approfondies, et grâce aux cahiers d'exercices en plus, des exercices précis et d'un bon niveau. Oui un niveau bien plus élevé que celui des livrets scolaires ou des supports du commerce. Je dois d'ailleurs finir quelques leçons de CM2 avant de démarrer plus avant. Dans le cahier d'exercices, à chaque fin de thème, une rédaction est proposée avec un canevas possible, parfait pour accompagner les élèves doucement.
Je suis beaucoup derrière le lutin pour le scolaire. Est-il capable d'être autonome, sûrement, peut-être, oui. Il a préparé plusieurs fois ses devoirs seul mais (mal habitué) il aime que je sois avec lui pour reprendre, pour donner une méthode. Il s'agit beaucoup de cela en ce moment, de la méthodologie tous les soirs, en en essayant différentes, et aussi énormément de travail de documentation, je n'en finis pas d'actualiser notre support de documentaires enfouis dans nos bibliothèques personnelles.
Pour l'instant je lui présente du matériel et nous y voyons l'intérêt, il attend de les créer seul mais le temps manque encore.
La frise est en noir et blanc mais je la voulais au propre. Elle sera complétée (et/ou) modifiée en prévision du Brevet des Collèges, il s'agit pour moi d'un support parfait pour les révisions (à entrevoir avec les Chronicardsdont je vous parlais ici).
Le chenapan doit aussi préparer ses premières fiches de lecture. Il est lecteur mais pas avec frénésie et l'exercice lui est encore difficile. Je voulais absolument lui proposer clef en main un support pour ne pas avoir à tous trouver au dernier moment. La carte mentale me parait être parfaite, elle est visuelle, permet d'écrire dessus un peu et de repérer encore mieux les différents éléments la constituant. Je me suis servie du logiciel gratuit framindmap.
