Reprendre les verbes, les conjugaisons et les pronoms personnels (vieux billet resté en brouillon pour je ne sais quelle raison)

Se rendre compte que des billets sont encore en brouillon et pourtant presque complets. En voici un qui date de l'année dernière... pfeu que le temps passe vite.

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Les conjugaisons abordées l'année dernière pouvaient être facilement écrites, comme une simple suite de mots. Le lutin avait tout de même des difficultés à les réutiliser au sein même de la phrase. Et les pronoms personnels ne l'aidaient pas plus.

C'est en suivant "Hugo et les rois, cahier pratique 1" que nous les avons repris en début d'année scolaire tout en jouant avec pour bien les mettre dans la tête (parce que non ce n'était pas si facile de distinguer le nous et le vous par exemple).

Nous avions abordé ainsi ces remplaçants (pronoms personnels) bien pratiques permettant d'habiller (conjuguer) comme il faut les rois (verbes).

Le vous restait tout de même difficile parce que égal à 2 personnes ou plus mais aussi à une personne seule vouvoyée!

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Nous avions aussi préparé quelques mini pièces de théâtre de la conjugaison en suivant les conseils de Bernadette GUERITTE-HESSE tirés de son livre "L'enfant et le temps" dont je vous parlais là.

Une mise en scène d'une action avec son acteur (qui mime), son locuteur (avec la bulle) et son auditeur (avec l'oreille). Nous n'avons fait que le singulier pour l'instant.

- chaque joueur tire une personne des pronoms personnels (1ère personne du singulier, 2ème personne du singulier, 3ième personne du singulier) pour savoir quel rôle il joue.

- L'animateur tire un pronom personnel et la scène se joue.

Programme de langues

Le lutin va approfondir l'anglais et commencer l'allemand. Option proposée dans son école permettant d'aller dans une classe bilangue en 6ème. Je n'ai pas prévu de lui fournir des devoirs supplémentaires si ce n'est quelques "petites" immersions.

Oui oui j'en ai déjà parlé il y a longtemps mais bon. Alors nous allons visionner plus souvent ses DVD en version originale et je me suis mise à la recherche d'histoires écrites accompagnées du CD audio. Pas encore satisfaite sur ce dernier point (ou alors le prix est excessif). Voici donc quelques pistes, gratuites.

Le petit d'homme commence à visionner de petits dessins animés courts en anglais ou allemand, sous-titrés ou non (mais pas en français), trouvés sur Youtube.

En anglais, il n'a pas voulu de "Peppa pig" mais il se regarde "Mouk" et quelques "Dr Seuss" sont prévus.

En allemand, ce sera "Pettersson und Findus" et "Wickie und die starken Männer" (j'attends qu'il démarre les cours à l'école).

Puis il fait quelques leçons, en anglais et en allemand, sur le logiciel gratuit Duolinguo.

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Rajout du 28/09:

Nous avons aussi ajouter des vidéos de phonétiques grâce aux pistes trouvées sur le blog de Croqlife ici et là.

Soit les vidéos Jolly song (l'alphabet complet, les voyelles et les digraphes):

Mulitplier par 10, 100 ou 1000

Juste une petite photo pour montrer que quelques petites astuces de la Méthode de Singapour apportent énormément de facilité à l'affaire.

Raconter des histoires... ou délier l'imaginaire avec du français

Le lutin a de l'imagination. Beaucoup je ne sais pas, mais il en a. Par contre dès qu'il faut raconter quelque chose à quelqu'un d'autre qu'à ses copains L. ou M., il n'y a plus personne. Il est tétanisé.

Nous avons acquis plusieurs jeux pour délier les langues.

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Je vous ai parlé de "Brin de jasette" de Prima, initialement Gigamic. J'adore ce jeu qui se décline en plusieurs versions. Le problème principal est qu'il n'aide pas à parler aux timides. Vous me direz c'est un comble.

Il est constitué de cartes de questions, humoristiques, amicales, d'affinité mais aussi de sensualité (pour la version love). Elles donnent ainsi un axe mais il faut avoir envie de s'exprimer.

Ce qui nous a rendu le chenapan professionnel en réponse en un mot pendant quelques temps! C'est par contre un magnifique pont pour créer de l'ambiance et de la complicité avec des joueurs loquaces. Les questions sont personnelles, réelles ou plus fantastiques. Nous parlons de nous avec humour et les échanges sont importants. Jeu à réserver aux amis, aux très proches (ou aux pyjamas party des filles... pourquoi je limite cela aux filles, non mais?!)

Ou encadré en classe...

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Nous avons aussi joué au "Story cubes" de Rory O'Connor. Neuf dés sont lancés pour donner des éléments à intégrer obligatoirement à l'histoire. Des objets et des symboles deviennent les ingrédients de l'histoire, personnages, actions, lieux. Cela demande un peu d'entrainement pour tous les intégrer au récit. Pourtant l'histoire, inventée par le petit d'homme, n'était constituée que de peu de phrases. Les personnages n'étaient pas détaillés, les actions binaires et l'histoire limitée au minimum sans enjeu ni étape.

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Il nous fallait aller encore plus loin. Trouver un moyen pour ne pas s'arrêter en chemin, pour obliger à retarder la fin, à trouver une histoire et non une phrase type. Cet été, nous avons eu d’étranges activités comme adopter un gnou ou un dragon. Grand bien nous a fait!

"Comment j'ai adopté un gnou" et "Comment j'ai adopté un dragon" de Le droit de perdre nous obligent à plus de longueur.

Une phrase de début nous est proposée et ensuite des dés sont à lancer, au cours du récit, dans le sens des couleurs.

Ils aident à continuer l'histoire en nous emmenant quelque fois sur une autre piste. Ils sont surtout parfaits comme connecteurs logiques (cause, conséquence, de reformulation...). Cela apporte une sorte de structure spontanée (à même de préparer une structure plus construite plus tard).

Le dé noir à l'écriture dorée est un perturbateur, pour les plus expérimentés en l'art de raconter, il permet d'interrompre le narrateur, de la bousculer ou de lui faire changer de parcours.

Le dé blanc de la version dragon est un dé de spontanéité, il apporte un revirement.

Vous pourrez lire ici une explication très claire des règles du jeu et des bienfaits sur l’expression orale.

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Et enfin "La fabrique à histoires" de Bernard FRIOT apporte une dose de plus dans l'aide à la parole (et plus tard à la rédaction).

Des mises en situation. Des phrases d'accroches du style "et si les feux tricolores devenaient bleus...", le contraire d'une situation, les binômes fantastiques (chien et armoire). Des propositions de début ou de fin. Des images séquentielles à raconter.

Des détails à apporter, des points de vue d'une pomme reinette ayant vu sa copine devenir compote.
les lieux ressources ou dangers, personnages (description, rôle héros, méchant, mystère)

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Et enfin là des pistes pour raconter une histoire, sans aucun support.

La marche nordique

Je suis devenue fan. Il a suffit que je sois obligée de m'en abstenir pendant 15 jours pour bien m'en rendre compte. J'ai toujours marché, en course, en randonnée, en association, en vacances (j'y ai rencontré l'amour!). Pourtant la marche nordique n'est arrivée que fin juillet (avec un programme de remise en forme), à raison de 2 fois par semaine et ce entre 1 heure et 1h30min et elle m'apporte tellement de bénéfices que j'en reparle ici.

"Les personnes qui pratiquent la marche nordique sont considérées comme des fous? Bah, maintenant sont considérés comme fous ceux qui marchent sans bâtons" (traduction libre du finois) *source

Il s'agit d'une marche propulsée, en quadrupédie, venant des pays scandinaves. La Sauvakävely, en Finlande, était un entrainement pour les skieurs de fond. Elle représente un mouvement harmonique et dynamique. C'est un véritable sport qui met en branle énormément de muscles, propose une dépense calorique plus importante que la marche normale et n'a pas à pâlir en comparaison du footing si aimé par tous au détriment de leur dos et leurs articulations.

*source

Clairement pour moi qui souffre d'une arthrose des lombaires et de très nombreux blocages du dos (avant que mon cher chiropracteur me sauve), c'est une activité parfaite pour gainer la sangle abdominale et les muscles du dos, comme les ilio costaux et les multifigus.

*source muscles du dos

Avant de démarrer et de prendre la plage de 9 km pour mon terrain de jeu de l'été, j'avais visionné quelques vidéos. Il me fallait faire un mouvement assez cohérent pour ne pas me blesser. Et j'ai démarré. Les points essentiels sont les bâtons, avec poignée et non dragonne et ce planté de bâtons, avec angle, sous le centre de gravité et qui va loin dans le prolongement des bras. Mais mieux vaut des vidéos... Une vidéo traduction présentant les bienfaits.

une mise en pratique avant un champion:

 les bienfaits

les échauffements




l'utilisation des bâtons (parce que oui, bon nombre de mes collègues de marche nordique, rencontrés ça et là, ne semblent pas le savoir)


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Maintenant je marche en rond (un immense ovale comme les chevaux)... voici un petit point sur mon équipement:
- des bâtons de marche nordique (et pas de randonnée, donc avec poignées et non dragonnes, et pas rétractables): avec plus de 50% de carbone, à ma taille pour que mes bras soient à 90° et ses embouts (pointe pour terrain mou et caoutchouc pour rues). Allez je fais de la pub: de la marque Leki
- d'autres embouts (parce que mon nouveau parcours passe par des chemins avec gravillons ou je dérape et des chemins plus durs ou les pointes donnent des secousses et font du bruit)
- des chaussures de trail
- des chaussettes de running

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Ah, j'allais oublier: j'ai presque l'impression de marcher sur un coussin, d'être toute légère et d'aller aussi vite que le vent (enfin tout est relatif vu que je ne cours pas encore avec les bâtons!).

Retour géographique: La France

Les programmes farfelus de ce milieu de cycle (CM1/CM2/6eme) laissent un peu en marge les informations relatives à la France. Nous avons donc acquis un nouveau puzzle prenant en compte la nouvelle réorganisation des régions.

Le but est juste de le faire, en lisant la ville puis en indiquant "Le département... se situe dans la région ..." (région indiquée sur le support).

Juste cela: juste lire, juste trouver peu à peu quelques repères. Le lutin s'est mis tout seul une exigence supplémentaire: la reconstruction du puzzle est chronométrée. Il se donne à le refaire à chaque fois en un temps plus court, bien-sûr.

Puis juste resituer sur le globe la France métropolitaine et les Dom Tom si éloignées. Bémol: je dois encore comprendre pourquoi la Polynésie française,  la Nouvelle-Calédonie, Saint-Pierre-et-Miquelon ou encore Wallis-et-Futuna (et quelques autres) ne sont pas renseignés dans le puzzle de la marque Janod.