Emulation, insatisfaction...

Voilà, derniers mots mis sur ma vingtaine de pages, attente d'un retour des "pairs" (soit les autres participants à la formation en ligne) et du certificat.

J'ai été ravie de suivre ce MOOC sur un sujet qui m'intéresse tellement. J'avais dans l'idée d'en faire une, traditionnelle, mais il fallait investir beaucoup de temps, être mobile et dépenser un peu. J'ai pallié à cela avec une formation en ligne gratuite. J'étais à Liège depuis plusieurs semaines (du moins en pensées).

Des cours passionnants, enthousiasmants, mettant en concepts des manières de décortiquer la littérature jeunesse (albums, romans pour adolescents, milieu éditorial, livres numériques, fictions hors du livre soit produits dérivés, fanfictions). Tous les cours répondaient à mon attente de précision et m'ont interpellée sur notre société, de consommation, culturelle, d'éducation.

Et puis les bémols:

Une formation ouverte à tous sans distinction de parcours, de métiers, gratuite, ne pouvait offrir d'évaluation que bancale: des quizz avec des questions trop ouvertes, des bugs de notation; des travaux individuels notés par les autres mais pas par les enseignants, des critères d'évaluation biaisés (permettant de ne pas prendre en compte des consignes).

Un forum de discussion appuyant nos participations, coups de coeur, partages. Il représente tout ce qui fait les bonheurs et les malheurs des réseaux sociaux virtuels ou blogs: des partages, quelques débats, mais surtout les plus actifs, réactifs, sont les plus visibles, pas de prise en compte de toutes les participations (sont-elles lues?), une certaine mise en place de "reconnaissance fashion" - bienvenue aux bloggeuses et leurs services presse, aux booktubers - enfin à la partie la plus accessible des prescripteurs où les like comptent.

Pas de lecture de son travail par les enseignants et un certificat caduc - juste le fait d'avoir suivi les cours, de le prouver et d'avoir tenter tous les travaux demandés.

J'en attendais trop: et un cours motivant (ce fut le cas) et un aiguillon à me trouver, à rebondir (bof), une émulation intellectuelle (parfaitement servie) et des discussions poussées (rebof), une évaluation d'un parcours (re-re-bof parce que tous les "étudiants" n'avaient pas les mêmes attentes, ni les mêmes manières d'entrevoir les devoirs - selon un professeur, un bibliothécaire, un étudiant, un parent, un auteur -) et découverte d'autres univers grâce aux participants (je n'ai pas dû être assez active quelque part).

Pour info le MOOC, c'est:

Les campagnes Napoléoniennes

Les apprentissages continuent, encore, sans forcément de billets rédigés.
Voici une leçon d'histoire retravaillée. C'est comme cela que le chenapan retient: mettre du visuel, toucher, recomposer les informations, multiplier les supports.

Le lutin doit apprendre quelques batailles de Napoléon Ier, nous les avons réinscrites sur une carte et compris visuellement les "Cent jours" grâce à cette carte du retour de l’île d'Elbe (issue d'un livre de 1983, "Les soldats de Napoléon" des éditions Hatier).

Utiliser les magnifiques documentaires à disposition, mettre un lien entre histoire et géographie, remettre de l'humain aussi avec une histoire dans la grande histoire... et la maman se regardait les différentes campagnes Napoléoniennes (série de Fabrice Hourlier) sur Arte, de Russie ou d'Egypte... tout en lisant le chapitre consacré à l'homme du livre "Nos ancêtres les gaulois et autres fadaises" du journaliste François Reynaert (de quoi déconstruire le récit national et reconstruire une idée de la France).

Les sommaires du CP et CE1 en Méthode de Singapour mathématiques

Je tente ici, après coup, de redonner une idée de notre parcours mathématique en suivant la Méthode de Singapour. Soit mettre en lien des exemple en fonction du sommaire de chaque année scolaire.
Je complèterais le billet au fur et à mesure.

Quant à l'intérêt d'investir dans le guide du professeur, le manuel et le (ou les) cahier(s) d'exercices, n'hésitez pas à suivre le lien Méthode de Singapour en libellés de ce billet.

Au sommaire du CP:
(à compléter)

Chapitre 1 : Les nombres de 0 à 10

- Compter

Chapitre 2 : Les liens entre les nombres

- Petites histoires des nombres

Chapitre 3 : L'addition

- Petites histoires d'additions
- Additionner en utilisant les liens entre les nombres (exemple ici)
- Autres méthodes pour additionner (exemple soroban faire 10 ici)

Chapitre 4: La soustraction

- Petites histoires de soustractions
- Soustraire en utilisant les liens entre les nombres (exemple ici)
 - Autres méthodes pour soustraire

Chapitre 5 : Les nombres ordinaux

- Nommer les positions

Chapitre 6 : Les nombres jusqu'à 20

- Compter et comparer
- Additionner et soustraire

Chapitre 7 : Les formes

- Les formes simples

Chapitre 8 : La longueur

- Comparer des longueurs
- Mesurer des longueurs

Chapitre 9 : La masse

- Comparer des masses
- Mesurer des masses: peser
- Le kilogramme

Chapitre 10 : La comparaison de nombres

- Comparer deux nombres
- Comparer par soustraction

Chapitre 11 : Les tableaux

- Faire un tableau

Chapitre 12 : Les nombres jusqu'à 40

- Compter
- Dizaines et unités
- Additionner et soustraire (exemple ici, autre exemple là)
- Additionner trois nombres

Chapitre 13 : La multiplication

- Additionner des groupes égaux (exemple ici)
- Petites histoires de multiplications
- Multiplier avec un résultat inférieur à 40

Chapitre 14 : La division

- Partager et regrouper (exemple ici)

Chapitre 15 :Les moitiés et les quarts

- Former des moitiés et des quarts

Chapitre 16 : L'heure

- Lire l'heure

Chapitre 17 : Les nombres jusqu'à 69

- Les dizaines et les unités
- L'ordre des nombres
- Additionner avec un total inférieur à 69
- Soustraire les nombres inférieurs à 69

Chapitre 18 : Les nombres de 70 à 100

- Les dizaines et les unités
- L'ordre des nombres
- Additionner avec un total inférieur à 100
- Soustraire les nombres inférieurs à 100

Chapitre 19 : La monnaie

- Les billets et les pièces
- Faire les courses


Au sommaire du CE1

Chapitre 1 : Les nombres jusqu'à 1000

- Rappel

- Comparer deux nombres

- Centaines, dizaines, unités

Chapitre 2 : L'addition et la soustraction

- Principe de l'addition et de la soustraction
- Additionner sans retenue (exemple ici)
- Soustraire sans retenue (exemple ici)
- Additionner avec retenue
- Soustraire avec retenue (exemple ici)

Chapitre 3 : La longueur

- Mesurer des longueurs en mètres
- Mesurer des longueurs en centimètres

Chapitre 4 : La masse

- Mesurer des masses en kilogrammes
- Mesurer des masses en grammes

Chapitre 5 : La multiplication et la division

- Multiplier (exemple ici)
- Diviser

Chapitre 6 : Multiplication et division par 2 et 3

- Multiplier par 2
- Multiplier par 3
- Diviser par 2 (exemple ici)
- Diviser par 3

Chapitre 7 : L'addition et la soustraction (2)

- Trouver le nombre manquant
- Méthodes pour additionner mentalement
- Méthodes pour soustraire mentalement (exemple ici)

Chapitre 8 : Multiplication et division par 4, 5 et 10

- Multiplier et diviser par 4
- Multiplier et diviser par 5
- Multiplier et diviser par 10

Chapitre 9 : La monnaie

- Euros et centimes
- Additionner de la monnaie
- Soustraire de la monnaie (exemple ici)

Chapitre 10 : Les fractions

- Les moitiés et les quarts
- Écrire des fractions

Chapitre 11 : L'heure

- Lire l'heure
- Les intervalles de temps

Chapitre 12: Les contenances

- Comparer des contenances
- Le litre

Chapitre 13: Les tableaux

- Faire un tableau

Chapitre 14: La géométrie

- Les surfaces planes et incurvées
- Faire des figures

Chapitre 15: L'aire

- L'unité carrée (exemple ici)

Classification des animaux

Le cours du lutin arrive... la leçon porte sur la classification des animaux. Des photos choisies par les enfants, la consigne rapportée par le petit d'homme (pas toujours celle de la maîtresse, cf fin de billet), et les voilà à noter ce qui fait leurs caractéristiques... et moi de le questionner beaucoup plus que demandé (des poils, des pattes, une queue etc... ) - Mais, mais, tu connais beaucoup d'autres éléments - vivipares/ovipares - branchies/poumons - mammifères, poissons etc...!!

Nous n'avons pas encore pris du temps pour découvrir les clefs de détermination des classes mais ce n'était pas une raison pour ne pas nommer les vertébrés/ invertébrés: mollusques, crustacés, mammifères, oiseaux, reptiles, amphibiens, poissons...

Le matériel de la petite école de Hilal (cf ici, merci à anonyme) et une petite préparation/révision.

***

Ah, et les chiens ne font pas des chats: consigne "petit et assez rares", voici les choix du lutin

(de mon côté je louchais sur l'axolotl et l’ornithorynque bien-sûr), soit un couscous (rien à voir avec le repas) et une hirondelle de mer (rien à voir avec un oiseau, si ce n'est comme des ailes).

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ou posum, Spilocuscus maculatus

*source
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ou limace de mer, glaucus atlanticus...

*source Glaucus atlanticus, références données:

Illustration from: Det Kongelige Danske videnskabernes selskabs skrifter. Naturvidenskabelig og mathematisk afdeling. Ser. 5 V. 7 (1868)

Grande leçon Montessori: encore de la vie

Le lutin en redemande: rajouter tels prédateurs d'un reportage, mieux comprendre un élément. Nous repartons alors pour cette grande leçon: l'histoire de la vie sur Terre.

En préparation, des nomenclatures trouvées sur le net (j'en reparlerais) sur les ères, quelques formes de vie reprises puis d'autres choses encore...

En lisant le soir le très bon "Mystère de la vie" de Jan Paul SCHUTTEN et illustré par Floor RIEDER (oui, oui, très bon malgré une ou deux précisions! Je rentrerais dans la polémique plus tard!).

Pessah - début de l'Exode de l'Egypte vers Canaan, bible et géographie

Nous avons fêtés Pessah, la pâque juive, enfin plus l'homme.

C'est une des fêtes que je préfère dans sa religion: elle inscrit la curiosité, rappelle des éléments de l'Ancien testament et de l'histoire et donne un sens symbolique important à toute chose. Elle est parfaite pour avoir des invités. Nous l'avons apportée chez ma mère, avons fêté avec elle et le PapatontonFranck du fiston. Une première pour eux. Je vous passerais ma honte de ne pas avoir prévu que le kit de préparation des kneiddle n'était pas disponible dans tous grands supermarchés...

Cette année, j'ai tenté encore plus de l'accompagner pour le lutin. Nous avons lu l'Ancien testament jusqu'à l'arrivée de Moïse, avec "Une bible" de Philippe LECHERMEIER et illustré par Rébecca DAUTREMER.

Pour rappel Moïse, personnage de la religion juive, descendants de Jacob...

*source

Et puis cette histoire des enfants de Canaan partis vers le sud-ouest à cause de la famine. Accueillis par l’Égypte, puis sous le joug de l'esclavage, ils s’enfuient en 1 300 avant Jésus-Christ, en suivant le prophète Moïse. Je simplifie énormément.

 *source Odyeda: Histoire du peuple juif sur une seule page

Nous avons suivi le parcours des hébreux dans l'"Atlas jeunesse des mondes anciens" d'Anne MILLARD et illustré par Russell BARNETT.

Pessah est le récit de cette sortie d’Égypte, de cette semaine de précipitation où les hébreux sont partis, poursuivis par le pharaon, et ne peuvent se poser pour préparer à manger. La pâte à pain ne pouvait attendre la poussée, le pain restait plat.

Les juifs d'aujourd'hui respectent ainsi ces 8 jours sans hametz (j'en parlais ici et là).

Comme chaque année, nous avons tenté de suivre le déroulement avec les multiples livres - il est nécessaire d'avoir au moins deux exemplaires du même ;) ! -.

Les questions des enfants, les brutales 10 plaies s'abattant sur les égyptiens (beaucoup moins sentencieuses dans "Une bible", parce que pendant la soirée, elles sont scandées les unes après les autres et martelées par le doigt dans le vin), la chanson Dayenou, le plateau de Seder et le repas.

Et j'ai pesté de ne pas avoir remis la main sur nos "Comptines du jardin d'Eden".

Et vous connaissez la suite de l'exode, de l’Égypte vers Canaan (le sud étant Israël), la sous-disant Terre promise, en passant par le Mont Sinaï. La mer s'ouvre en deux ne laissant passer que les hébreux. Ils traverseront le désert pendant 40 ans et les 10 commandements leur seront dévoilés.